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老师继续教育个人学习计划

邰海辉

一、总体目标:

认真学习领会新课程,掌握自己所任学科专业特点,善于思索,养成多思多想多写习惯,做最优化要落实到学最优化,形成自己教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯。勤于反思,在总结经验中完善自我。基础功方面不间断地练习提升。主动使用现代信息技术。

二、具体方法:

1、提升专业水平。

(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等相关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程性质、价值、理念,提升自己业务能力。每学期读部分教育专著,丰富自己文化素养。了解目前教改动态,这些对自己以后教育教学工作都含有指导意义。

(2)提升专业素质,在汲纳中充实自我。勤听课,经过课堂听课,与讲课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己问题或不一样见解,在共同探索中达成共同进步;从中得到真切感受,不停完善自我,促进个人专业知识提升,让自己与新课程同成长。

2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语书写要认真、规范,要立刻做好批改统计。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本年度采取“一帮一”以优带差、小组竞争方法提升教育教学质量和良好习惯养成,切实促进后进生各方面能力提升。

3、勤于反思,完善自我。学会思索教育问题,主动把优异教育理念转化为自己个人行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发觉问题和有价值东西赶快记下来,享受成功,填补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实基础功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话。

5、进行个人业务学习,而且利用信息技术手段辅助教学,充足利用网络优势,学习教育教学方面新思想,掌握新方法,利用新理论,提升教学效果。善于利用网络资源,下载优异文摘提升自己专业知识。

“冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格、优异中学老师,我要学习还有很多。我相信经过自己努力,会逐步朝着理想目标一步步前进,争取成为学生、家长、领导信任优异老师。

3月1日

小学老师继续教育自我总结

邰海辉

老师专业是动态发展、终生连续过程,现代教学应是建立在老师学习基础上。必需在加强和发展老师教育,促进老师专业化发展同时,加紧老师专业化进程,以适应学习化社会、终生化学习需要。由此经过对老师专业观发展历程回顾,经过对老师专业能力时代内涵以及老师继续教育课程改革标准论证和叙述,探讨老师继续教育课程创新机制,明确老师专业成长与教学发展性是一个不停演进、不停超越发明发展历程。所以,努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍建设,开展面向二十一世纪中小学老师继续教育,是面临新形势需要,是增强县域经济实力、综合实力需要,老师整体素质提升,为教育扎实了基础,教育发展必将迎来一个美好春天。

老师继续教育是老师教育关键组成部分,是提升全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化有效路径,也是全方面实施素质教育关键。学习期间,在与实际相结合不停实践,取得了非常大进步。现将部分学习体会做个小结。

一、经过学习,我首先是更新了观念:对老师来说,研究是学习、反思、成长、发展同义词,与专业人员研究含有质区分。它是“以处理问题为目标诊疗性研究及实践者对本身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。经过学习,从“过去我”与“现在我”对话交流,是努力摆脱“已成我”,为不停取得新生过程。努力研究自己,其目就是为了提升自己、发展自己、更新自己。

老师是学生成长守护人。她将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。老师是研究者,率领学生主动主动参与科研课题研究。老师是实践者,实践内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子一生。一个老师最可贵品质在于她能从日复一日教学生涯中领悟和体会到教育真谛,开掘出散发着新鲜芳香、表现着高尚情操教育细节。学生是含有极大可塑性个体,是含有自立发展能力充满发明力生命体。概括地说,教育真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。

三、就人格而言,不管在任何时代、