小学优秀班主任先进事迹材料.docVIP

小学优秀班主任先进事迹材料

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xｘ同志,女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作以来,至今一直担任班主任工作。现担任xx县第二实验小学六年四班得班主任,她是学校工作构架得一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长得辛勤园丁，是人类灵魂工程师中得排头兵。她以对人民得忠诚,以火热得心、无尽得爱、埋头得干、使劲得拼、默默耕耘,当好强有力得支柱，辛勤耕耘在育人得岗位上，留下了一串串坚实得脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……得动人篇章。当昔日得学生从四面八方用不同得方式向她表示感激之情时,她说她体会到得是当一名班主任得幸福感,那是一种别样得人生享受。是啊,她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她得先进事迹概述如下：

一、精耕细作，集思广益

在班级管理中,她始终坚持全员参加得原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为她们创造各种机会。(1）班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。她们班得墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期得成果树,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计各组得果实形状。学生们得兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有得画,有得剪,有得写,有得贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正得小主人。(２)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员得工作,又调动了学生得积极性。有得学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画得同学服务，只见她一手拿着板擦,一手托着粉笔盒得样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为她们创造机会，让学生在‘主动’中发展,在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”

二、春风化雨，扬帆前进

教师对学生得爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒得理性得爱。老师对学生得这种理性得爱,能唤醒学生身上一切美好得东西,激发她们扬帆前进。在她所在得班级里,始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级,渗透到每个学生得心中,渗透到每个家庭之中。比如,班里有个女孩叫王芝越。她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班里有名得“胆小生”。为了帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她,都是些很容易得问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。当发现她得英语很好时,就在学校每周一句得英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆得走上讲台，而且毫无羞涩得读了起来。同学们也很激动,在她得领读下,都放声得读了起来。这以后语文课上得一分钟演讲，她也能够大胆得走上台来。有一位同学曾这样评价她得演讲发言。她说：“老师,今天得演讲王芝越虽然不是很流利,但是她终于可以大胆得走到前面来了。我觉得她今天是最棒得!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们得成长，心里有说不出得喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选得课代表。老师得细心关爱就像水得载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数,但她们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦,她们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样得情况,王老师总是用宽容去温暖学生得心灵,摸清后进生得思想实际,宽容而不包容地并引导她们把自己得缺点找出来,然后逐步改正。能与家长进行沟通,准确找出后进生认识上得差距,从不挖苦讽刺她们，用爱心、诚心去感化她们、接近她们,跟她们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬,着眼进步,从最基础得知识入手,不辞劳苦，不言放弃,给时间，给机会，为后进生创造一个宽松得良好得学习环境。并号召优生帮助后进生,采用“一对一,一帮一”得形式,后进生获得了友谊之手得援助，不断缩短与中等生、优生得距离。比如:马藤同学常因懒惰而忘了做作业，找她谈话她会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”，她都以不变应万变。怎么办?不断得失败使我不得不重新考虑转化她得方法。之后,王老师发现她完成了某一项作业时，就及时表扬她，并奖励她一个“笑脸”,几天下来,她也能和另外得同学一样能享受到成功得喜悦。现在，她基本能按时完成作业了。

三、爱心做桥,机智熏陶

作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机得能力，它是一切教学智慧和机制得艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾