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小学数学一年级下册《读数写数》教案

小学数学一年级下册《读数写数》教案1

练习内容：

练习一第1、2、3、4、5、思考题。

练习目标：

1、进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。

2、能比较熟练地读、写万以内的数。

3、能充分地感受到万以内的数在生活中的广泛应用。

练习重点：

熟练地写出万以内的`数。

教具准备：

卡片、计数器等。

练习过程：

一、基本练习

1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

2、10个一百是（），（）里面有10个一千。

3、6个千、8个十组成的数十（）；6个千、8个一组成的数是（）。

4、6539是（）位数，它的最高位是（）位。

5、一个数的最高位是万位，它是（）位数。

二、指导练习

1、P10―1题，边数边写，写在作业本上。再集体订正。

2、P10―3题，（315045105200）

①先让学生自己说一说每个数的组成，再指名说。

②师：这四个数中的5各在什么数位上？各表示多少？

生自己说，再同桌说一说，师再指名说。

3707这个数中的两个7各表示多少？同桌说一说，再点名说。

3、P11―4题，先让学生看书自学，弄懂4328的组成和填写方法。然后，再独立完成⑵、⑶小道。指名学生上台填写，全班集体订正。

4、小调查。填在书上。

三、独立练习

1、读出下面各数。（P10―2题）

2、看卡片写数：二千七百四十一千零三五千零八十八

六百零三八千一万四千五百零二七千九百

四、拓展练习

P11―思考题

一个三位数，个位数字比十位数字多1，百位数字比十位数字少1，这个三位数可能是（）。

学生先独立思考，再同桌讨论。小学数学一年级下册《读数写数》教案2

教学目标：

1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写100以内的数。

教学重点：

掌握100以内数的读法和写法。

教学难点：

知道个位和十位的意义。

教学教具：

计数器、数位表、课件、学具盒。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?

学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。

教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。

二、互动新授：教学例3用学具摆40根小棒。

教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?

学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。

教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?

学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.

教师：大家一起来读出这个数。学生齐读。(读作：四十)

教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。

教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。学生小组尝试探究，完成学习活动。

教师讲解步骤。

教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?

学生交流汇报：不一样。左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。

教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的`意义不相同。

教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?

学生汇报：摆10捆小棒。教师出示图片。10个十在计数器上该怎样拨珠呢?

学生个别汇报，教师课件演示。

请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?

每个数位上的数各表示什么?

引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?

引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。

三、巩固拓展

1、完成课本第37页做一做