四年级上册:精卫填海教学设计.docxVIP

四年级上册:精卫填海教学设计.docx

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四年级上册:精卫填海教学设计

目录

一、教学目标...............................................3

知识与技能..............................................3

过程与方法..............................................4

情感态度与价值观........................................5

二、教学重难点.............................................6

教学重点................................................7

1.1理解精卫填海的故事背景.................................7

1.2掌握故事中的主要人物和情节.............................8

教学难点................................................8

2.1感悟精卫的精神品质.....................................9

2.2分析故事所蕴含的哲理..................................10

三、教学准备..............................................11

教学资源...............................................11

教学工具...............................................12

学生预习要求...........................................13

四、教学过程..............................................14

导入新课...............................................14

1.1故事引入..............................................14

1.2提出问题..............................................15

故事讲解...............................................16

2.1故事概述..............................................16

2.2人物分析..............................................17

2.3情节探讨..............................................18

情感体验...............................................19

3.1角色扮演..............................................21

3.2情感分享..............................................22

拓展延伸...............................................23

4.1类似故事介绍..........................................24

4.2精卫精神在现代的体现..................................25

总结与反思.............................................26

5.1故事总结..............................................27

5.2学生自评与互评........................................29

五、课后作业..............................................30

书面作业...............................................31

1.1故事复述..............................................32

1.2人物评价..............................................32

实践作业..........................

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