Unit3_Lesson13_公开课教案【辽宁营口】.docxVIP

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Unit3Lesson13辽宁公开课教案

授课教师：营口市西市区韶山小学马秀春

小学英语教学设计案例

教师姓名

马秀春

教材版本

人教版（精通）英语五年下

课题名称

Unit3Lesson13Youshouldobeytherules.

课时

第一课时

一、教学内容分析

指导思想与理论基础（课标阐述）

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践学习能力的过程。在本节课的设计上，我以情景故事教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

教学内容

本节课是《Youshouldobeytherules.》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：

1.结合学校生活复习动词词组。

2.在生动有趣的情境中学习班级规则的

新单词及词组。

3.在语篇教学中，以故事形式出现，并注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对文本的理解和运用。

4.结合真实情境，在语境中运用语言，并通过小组合作和使用IPAD进行语言的拓展学习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。

教学项目

newwords:

rule，listencarefully,talkactively,Don’tbelate,makenoise,early,never,handin,ontime

basicsentences:

Don’t...,Hedoes,Heneverdoes

教学方法

任务型教学法、多媒体教学、IPAD教学

教学手段及信息技术运用分析

利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

教学目标

语言知识

1.学习班规的内容,做到能够准确理解词义，读准字音。

2.学会运用Don’t和祈使句来表达。

3.了解Hedoes和Henever...的表达用法。

能力

1.学会表达应该做什么和不应该做什么。

2.通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

教学重点

1.班规的内容的文本教学；

2.用祈使句和Don’t学会表达应该做什么和不应该做什么。

教学难点

1.通过学习，感悟祈使句和Don’t..用法，并能准确运用。

2.教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

教具准备

图片、词卡、粘贴、多媒体课件

二、学习者分析

该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为五年级的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。他们已经接触了一些在学校的行为动词词组，并能唱关于学校的歌曲歌谣，学会了用所学知识表演和创编对话，学生会使用Pad搜索各种信息为新课学习做好铺垫。基于这些情况，教学中我力求教学内容贴近学生实际生活，充分运用直观图片、肢体语言和多媒体课件及Pad调动学生的积极性，注重培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们搭建交流的平台，帮助他们自主创新的运用语言。

问题框架

1.根据学习主题，设置情境任务

2.制作具有可互交性的课件，设置共享

3.鼓励学生课余时间上网搜索各种规则

四、Teachingprocess教学过程

Teacher’sActivity教师活动

Students’Activity预设学社活动

PurposeofDesign设计意图

Step1:热身复习，引入话题(00:13—01：47)

1.Let’ssingasong”It’stimetogotoschool.”

2.Freetalk.

Whatshouldyoudoatschool?Doyoulikeyourschool?

Step2:创设情境，学习新知

1.Ourfriendslikeschooltoo.Theyareinclassnow.

2.Theteacheristeaching.Heteacheswhat?

Listen.

Rule,whatismeaning?Arulero