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记叙文中的议论和抒情(高一九班)

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记叙文中的议论和抒情(高一九班)

摘要：本文以高中九年级学生的记叙文写作为例，探讨记叙文中议论和抒情的表现手法及其在文章中的运用。通过对学生作品的分析，本文指出议论和抒情在记叙文中的重要作用，并分析了如何合理运用这两种手法来提升记叙文的艺术表现力。文章还结合具体实例，阐述了如何通过议论和抒情来增强文章的感染力，以及如何引导学生掌握这种写作技巧。

记叙文作为中学语文教学的重要组成部分，不仅能够培养学生观察生活、描述事物的能力，还能提升他们的审美情趣和文学素养。在记叙文的创作中，议论和抒情是不可或缺的两种表达手法。本文旨在通过对高中九年级学生记叙文作品的深入分析，探讨议论和抒情在记叙文中的运用及其对学生写作能力的影响，为提高记叙文教学质量提供有益的参考。

一、议论和抒情在记叙文中的价值

1.1议论的作用：深化主题，丰富内涵

(1)议论在记叙文中的运用，能够有效深化主题，使文章的内涵更加丰富。通过作者的观点和评价，读者可以更深入地理解故事背后的深层含义，从而提升文章的思想深度。例如，在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过对贾宝玉、林黛玉等人物的刻画，以及对他们命运的探讨，表达了对封建社会腐朽没落的深刻批判，使读者对这部作品有了更为深刻的认识。

(2)议论在记叙文中的运用，能够丰富文章的内涵，使读者在阅读过程中获得更多思考。作者通过议论，可以引导读者关注人物的性格特点、心理变化以及社会环境等因素，从而提升文章的艺术价值。以《骆驼祥子》为例，老舍先生通过对祥子命运的叙述，以及对其性格和命运的剖析，揭示了社会底层人民的苦难生活，使读者对当时的社会现实有了更为深刻的认识。

(3)议论在记叙文中的运用，有助于提升文章的文学价值。通过作者的议论，可以使文章的主题更加鲜明，情感更加丰富，从而吸引读者深入阅读。同时，议论的运用还能使文章更具个性化，体现作者独特的审美观和价值观。如《围城》中，钱钟书先生以幽默、讽刺的笔触，对主人公方鸿渐的婚姻、事业和人生观进行了深刻的剖析，使读者在笑声中感受到人生的无奈与悲哀。

1.2抒情的作用：增强感染力，提升审美价值

(1)抒情在记叙文中的运用，具有显著地增强文章感染力的作用。通过作者对人物情感、景物描写等手法的运用，使读者在阅读过程中能够感受到文字背后的情感波动，从而产生共鸣。抒情的加入，使记叙文不再仅仅是客观的描述，而是融入了作者的主观感受和情感态度，这种情感的表达往往能够激发读者的同理心，使得文章更具亲和力和感染力。以《平凡的世界》为例，路遥通过对孙少安、孙少平兄弟俩情感的细腻描绘，让读者在阅读过程中深刻体会到他们面对生活的艰辛和坚守理想的勇气，情感共鸣使得这部作品深入人心。

(2)抒情在记叙文中的运用，有助于提升文章的审美价值。抒情手法能够使文章的语言更加生动、形象，富有音乐性和节奏感，从而提高文章的艺术感染力。在抒情的引导下，读者能够更加深入地感受到文字的美，体验到作者想要传达的意境和情感。例如，《荷花》一文中，朱自清先生通过对荷花景象的描写，运用细腻的抒情手法，将荷花的清雅、纯洁与高洁的品质展现得淋漓尽致，使得读者在欣赏荷花的同时，也能感受到作者对美好生活的向往和追求。

(3)抒情在记叙文中的运用，能够使文章具有更强的艺术生命力。抒情的融入，使得记叙文不再是简单的叙述，而是成为了一种情感的抒发和思想的交流。这种情感的抒发往往能够触动读者的心灵，引发读者对人生、社会、自然等方面的思考。如《背影》一文中，朱自清先生通过细腻的抒情描写，将父亲的形象塑造得栩栩如生，表达了对父爱的感激与怀念，使读者在阅读过程中不仅能够感受到作者的情感，更能够引发自己对亲情的思考和珍惜。抒情的运用，使得记叙文成为一种富有生命力的艺术形式，具有长久的价值和魅力。

1.3议论与抒情的有机结合：实现记叙文的情感与理性并重

(1)议论与抒情的有机结合，是记叙文中实现情感与理性并重的重要途径。在记叙文中，作者通过议论来阐述观点，表达对人物、事件或现象的理性思考，而抒情则是对这些思考的情感表达。两者相辅相成，共同构建起文章的内在逻辑和情感脉络。例如，在《红楼梦》中，曹雪芹通过对贾宝玉、林黛玉等人物的命运描写，穿插以对封建礼教、社会现实的批判，既展现了作者对人物命运的同情与感慨，又表达了对社会现象的深刻反思，实现了情感与理性的有机结合。

(2)在记叙文中，议论与抒情的有机结合，能够使文章更具深度和广度。通过议论，作者能够引导读者思考，启发读者对文本的多元解读；而抒情则能够使文章的情感更加真挚，让读者在共鸣中感受到作者的情感温度