社区教育概论：中国社区教育的历史与现状PPT教学课件.pptxVIP

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目录

01中国社区教育的历史沿革

02当代中国城市社区教育现状

03当代中国农村社区教育现状;

社区教育作为一种古老而又现代的教育形态，它在推动人们适应变动不居的社会

环境、完善自我、丰富人们精神文化生活、提升人们生活品质、促进社区建设等方面发挥着越来越重要的作用。

本章从我国社区教育的历史沿革出发，介绍了社区教育的现状与特点、城市与农村社区教育的实践模式。;

中国社区教育的历史沿革;;;

1、教育的理论研究开始活跃。大量相关书籍和科研论文，对社区教育的概念、内容、组织管理、机制、操作方法等作了论述和实践指导

2、研究的视角发生了重大转换，开始从青少年的学校教育转向大教育观念，并着眼于提高社区全体成员的素质和生活质量。;;;;

1、以街道为主体的统筹型模式是目前我国城市社区教育的主导模式

2、运作方式有：①按职能布置、检查社区教育工作。②实行“街道牵头、

社会参与双向服务”模式，带有较强的行政管理色彩。

3、特点是：一是政府主导。二是社会参与。;

1、指由两个或两个以上单位实体，根据自身需要，本着互利互惠和自愿的原则，联合举办社区教育模式

2、运作方式有：由辖区各行各业较有影响并且热心社区教育的单位，利用各成员系统在各自行业的影响和资源开展“社区是我家，建设靠大家”式的社区教育活动。;

以在职业学校内设社区教育学校为特征的“校中校”社区教育资源整合模式。

以普通教育学校整体转制为社区教育学校为特征的社区教育资源整合模式。

以建立“社区市民学习基地”为载体的社区教育资源整合模式。

协议式社区教育资源整合模式。该模式指各街道通过与辖区内学校和拥有教育资源的机关单位签订开放教育资源的协议，为居民提供教育服务的社区教育资源整合模式。;

以“学校教师进社区”为特征的社区教育人力资源整合模式。

以社区教育志愿者协会为组织形式的社区教育人力资源整合模式。以社区民间组织为载体的社区民间教育资源???合模式。;

社区教育的内容、形式灵活多样。

社区教育的运作体制和机制日益规范化，系统化的社区教育政策和法规保障了社区教育的良性运行。

社区教育工作者队伍开始专业化，志愿者队伍日渐扩大，高校成为社区教育人力资源的供应基地。;

通过建立一支专兼职结合的人才队伍，为辖区市民提供教育培训服务。

统筹策划和开展各类学习与教育活动，建立完善的社区学习体系。

通过加强对市民社团的扶持和引导，营造社区学习氛围。;;

鉴于南昌市社区教育的发展还处

于发展中阶段，社区教育的顺利开展需要很多软、硬件条件的支持，目前南昌市社区教育的开展仍以城市中心社区教育为主，逐步向边缘区扩大，向农村延伸。;

“一元投入”指武汉市社区教育的经费投入人均1元

“二个体系”指组织机构体系和教育网络体系初步形成

“三支队伍”指由管理队伍、师资队伍、科研队伍组成的社区教育队伍初步形成

“四类对象”指培训对象主要是社区四类人员：在职人员、失业人员、农民工和老年人

“五大特点”包括：①社区教育领导机构和工作机构健全；②社区教育理念逐渐普及；③各社区创立各具特色的社区教育品牌；④各社区教育实验区明确了社区教育的阶段性目标和长期发展目标；⑤各社区教育实验区初步形成社区教育培训网络。;

教育政策灵活。由于参与主体对象的广泛性特点，要激发他们的积极性，社区建设就必须有配套政策予以正面引导，市级政府部门给予的扶持重点应当放在政策方面

参与主体多样化。社区教育的参与主体包括社区内的企事业单位、家庭驻军和一些社会团体等及社区全体成员

投资渠道多元。社区教育是建立在大教育观念前提下的，要广泛调动社区内乃至社会各界力量广泛参与。;

当代中国农村社区

教育现状;

1、农村社区教育可以比较集中地在社区范围内满足社区成员的各类教育需求。

2、组织实施农村社区教育的动力或阻力往往直接来自社区领导的重视度。

3、移风易俗、破除陈规陋习往往是农村社区教育的重要内。

4、农村社区教育“地方性”突出。

5、各地农村社区教育的发展不平衡;

1、以乡镇为主体的统筹型模式是我国广大农村社区教育的主导模式。

2、农村社区教育的“乡镇统筹型”模式主要表现为“三教统筹”，即由人民政府对农村的基础教育、职业教育和成人教育实行统筹。

3、例如，四川省乐山市的农村教育体系就是按