学前儿童发展心理学基本理论.ppt

学前小朋友发展心理学基本理论主讲教师赵雅霓

CONTENTS学前小朋友心剪发展的一般规律制约学前小朋友心剪发展的重要原因学前小朋友心剪发展的几种重要理论

现在的你和幼儿期有什么区别？身体心理

Part1学前小朋友心剪发展的一般规律

学前小朋友心剪发展的定义学前小朋友从到的整个成长过程关键体现：发展不成熟成熟

一、学前小朋友心剪发展的趋势从简朴到复杂从不齐全到齐全反射活动——复杂活动从笼统到分化

一、学前小朋友心剪发展的趋势从简朴到复杂从不齐全到齐全反射活动——复杂活动从笼统到分化从详细到抽象数数

一、学前小朋友心剪发展的趋势从被动到积极从无意向故意发展抓握反应从重要受生理制约发展到自己积极调整从零乱到成体系

二、发展的基本特点持续性指幼儿心剪发展是一种持续的过程。阶段性指幼儿发展的各个不一样年龄阶段中所形成的一般的、经典的、本质的心理特性。先有量变，量变积累到一定程度发生质变。

二、发展的基本特点如个体动作的发展，就遵照自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体目前每个小朋友身上，都是如此。3.方向性和次序性

人猿泰山

关键期关键期：小朋友多种心理机能的发展有一种最佳年龄段。假如在这个最佳年龄期间为小朋友提供合适的条件，就会有效的增进这方面心理的发展，假如错过了这一时期，未来很难弥补。你能举个例吗？

小朋友心剪发展的“最佳时期”口头语言的最佳时期：1～3岁训练身体灵活性的最佳时期：2岁之前开发音乐能力的最佳时期：3～5岁培养动手能力的最佳时期：3岁掌握数概念的最佳时期：5岁发展体育能力的最佳时期：7～10岁

4.不平衡性不一样年龄阶段的心剪发展，具有不一样的速度。不一样的心理过程，具有不一样的发展速度。不一样的小朋友，具有不一样的心剪发展速度。

发展具有个别差异性虽然同一年龄阶段的小朋友无论在身体还是心理方面都存在着发展的共同趋势和规律，但对于每一种小朋友而言，其发展的速度、发展的优势领域、最终到达的发展水平等都也许是不一样的。如有的人观测能力强，有的人记性好；有的人爱动，有的人喜静；有的人善于理性思维，有的人长于形象思维；有的小朋友发育早，心理成熟早，有的就晚；在个性方面也存在很大差异，在爱好、性格及能力等方面也均有不一样。

学前小朋友心剪发展的年龄特性发展标志：年龄学前小朋友心剪发展的年龄特性在一定的社会和教育条件下，学前小朋友在发展的每个年龄阶段中所形成并体现出来的一般的、经典的、本质的心理特性。

猜一猜良辰和思聪分别是大班中班还是小班的孩子良辰，老师清晰地记得你来幼稚园时的样子，每天上午来园时都要大哭，而目前的你长大了，每天会高快乐兴地来幼稚园，甜甜地问一声：老师早上好！老师还记得给你讲故事时手舞足蹈的样子，尤其可爱。你还学会了诸多的本领，宝贝要继续加油哦！思聪，你是个聪颖、能干的小朋友，成天爱问“为何”。喜欢动脑筋、爱思索。在幼稚园你回答问题总是与众不一样。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。你开始懂得什么叫做坚强了，你有着自己热情大方的性格，喜欢唱歌，但愿你未来可以开开心心。

小班幼儿(3-4岁)的年龄特性行为的强烈情绪化小班孩子最多变爱模仿思维靠行动

1.行为的强烈情绪化

面对小孩抢玩具，作为老师的我们应当怎么办呢？2.爱模仿

3.思维靠行动

中班小朋友（4-5岁）的年龄特性1.活泼好动（游戏年龄）中班的孩子最调皮2.思维详细形象性1+1=？×3.初步具有规则意识

中班（3-4岁）年龄特性长了胡子的叔叔是儿子能吃苦（味）5+3=？

大班幼儿(5-6岁)的年龄特性1.好学好问大班的孩子最佳学2.抽象概括能力开始发展3.个性初具雏形

3—6岁小朋友心剪发展的重要特性幼儿初期（3~4岁）行为具有强烈的情绪性爱模仿思维靠行动幼儿中期（4~5岁）活泼好动思维详细形象性初步具有规则意识

3—6岁小朋友心剪发展的重要特性幼儿晚期（5~6岁）好学好问抽象概括能力开始发展个性初具雏形

目前，你能分清晰良辰和思聪是哪个年龄阶段的孩子了吗？良辰，老师清晰地记得你来幼稚园时的样子，每天上午来园时都要大哭，而目前的你长大了，每天会高快乐兴地来幼稚园，甜甜地问一声：老师早上好！老师还记得给你讲故事时手舞足蹈的样子，尤其可爱。你还学会了诸多的本领，宝贝要继续加油哦！思聪，你是个聪颖、能干的小朋友，成天爱问“为何”。喜欢动脑筋、爱思索。在幼稚园你回答问题总是与众不一样。上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。你开始懂得什么叫