四年级科学青岛版 上册全册教案.pdfVIP

单元备课

单元

第一单元我们吃什么

内容

本单元包括《我们的食物》、《我们的养分》、《饮食和健康》3课内容

本单元从学生的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过视察、试验

操作、收集和整理信息等手段，探究人类须耍哪些养分；知道人们须

要的养分物质大致包含在哪些食物中懂得养分合理全面的重要性，

知道如何做到合理饮食；会从合理、全面饮食方面设计食谱；养成科

学饮食的好习惯逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生

教命；擅长用学到的科学学问改善生活c

材本单元各课之间有亲密的联系：《我们的食物》是本单元第一课，主要

简是让学生用视察和收集资料的方法来相识一些食物，知道我们的食物

析主要来源于大自然《我们的养分》一课是让学生学习用简洁的试验方

法鉴别几种常见食物的主要养分，进一步收集资料•，并作简洁分析

《饮食和健康》主要阐述任何一种或一类食物都不能为人体供应全部

所需的养分素，所以我们要学会从养分的角度相识食物的分类，合理

地搭配日常的膳食在对信息作进一步收集和整理的基础上，启发引

导学生用恰当的方式进行表达和沟通，相识到养分全面的重要性

课

时

安课时支配：3课时

排

课时备课

课题第一单元：1、我们的食物

1、了解食物的多样化及其主要来源

2、学习用分类的方法相识食物，培育分类实力

教学目标

3、学习用简洁的图表进行统计，培育学生整理资料和评价

统计结果的初步实力

教学重点了解人类须要的主要养分及其来源

教学难点培育学生的分类实力以及整理资料和评价统计结果的初步

实力

教学准备1、学生准备：

将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的

卡片（老师课前适当指导记录和制作卡片的方法）；搜集有关食物

的资料和图片（或自带一些食物）

2、老师准备:

实物投影仪、一天食物状况统计表格

课时一课时

教学过程：特性化设计

一、导入新课

同学们，平常你们都常吃些什么食物呢？（生答）

看来，同学们对食物都很感爱好，那关于食物，还有哪些学问呢？

这节课，我们就来探讨“我们的食物”师并随机板书课题。

二、了解食物

1、我们的食物有哪些？

同学们，老师让你们记录了前天自己所吃的食物，现

在谁能说说你吃了些什么？（生答）

老师适时把学生的卡片在实物投影仪上展示并总结板书：

馒头米饭面条……（面食）

白菜豆角西红柿……（蔬菜）

鸡肉鱼肉猪肉……（肉类）等。

大家还知道哪些不常见的食物呢？

（学生简洁汇报）

从同学们的汇报中，老师看出大家很喜爱美食。是啊，因

为我们的食物丰富多彩。那么，我们的食物是从哪里来的呢？

2、我们的食物从哪里来？

同学们