2025年青岛农业大学农业资源与环境专业人才培养方案.docx

研究报告

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2025年青岛农业大学农业资源与环境专业人才培养方案

一、培养目标与规格

1.1培养目标

(1)青岛农业大学农业资源与环境专业旨在培养具备扎实的农业科学基础知识和环境科学理论，熟悉我国农业资源与环境政策法规，能在农业资源调查、农业环境保护、农业可持续发展等领域从事科学研究、技术开发、管理与服务的高级专门人才。学生应掌握农业资源与环境的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的创新意识和实践能力。

(2)本专业培养的学生应具备以下几方面的能力：一是能够运用现代科学技术手段进行农业资源调查、评价和规划；二是能够开展农业环境保护和污染防治技术研究，提出有效的环境保护措施；三是能够参与农业可持续发展战略的制定和实施，为农业资源的合理利用和环境保护提供科学依据；四是具备良好的科学素养和职业道德，能够适应社会主义现代化建设需要。

(3)具体而言，培养目标包括以下几个方面：一是掌握农业资源与环境的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的分析问题和解决问题的能力；二是熟悉国内外农业资源与环境领域的最新发展动态，具备较强的创新意识和科研能力；三是具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够在跨学科、跨领域的团队中发挥积极作用；四是具备较强的国际视野，能够在全球化背景下开展国际合作与交流。

1.2人才培养规格

(1)青岛农业大学农业资源与环境专业人才培养规格要求学生具备扎实的自然科学基础和人文社会科学素养，系统掌握农业资源与环境科学的基本理论、基本知识和基本技能。学生应具备较强的实践能力和创新精神，能够适应农业现代化和生态文明建设的需求。

(2)人才培养规格具体包括以下内容：一是掌握农业资源调查、评价、规划与管理的基本方法，能够进行农业资源与环境问题的分析和解决；二是熟悉农业环境保护、生态修复和污染防治的相关技术，具备农业环境保护和生态建设的能力；三是了解国内外农业资源与环境领域的最新发展动态，具备较强的科研能力和创新思维；四是具备良好的职业道德和社会责任感，能够服务于国家和人民的农业资源与环境事业。

(3)在知识结构方面，学生应具备以下要求：一是掌握农业资源与环境科学的基本理论，包括生态学、土壤学、植物学、环境科学等；二是熟悉农业资源与环境政策法规，了解国家农业资源与环境发展战略；三是具备扎实的数学、物理、化学等自然科学基础，以及经济学、管理学等人文社会科学基础；四是掌握计算机应用技术，能够运用现代信息技术进行农业资源与环境信息处理和分析。

1.3人才知识结构

(1)青岛农业大学农业资源与环境专业人才知识结构应涵盖自然科学、工程技术、人文社会科学等多个领域。首先，学生需具备扎实的自然科学基础，包括生物学、化学、物理学等，以支撑对农业资源与环境现象的理解和分析。其次，工程技术知识如土壤学、植物生理学、生态学等，是学生进行农业资源与环境研究和技术应用的核心。

(2)在专业知识方面，学生应系统学习农业资源调查、评价、规划与管理等方面的知识，包括土地资源、水资源、生物资源等的管理与保护。同时，学生还需掌握农业环境保护、生态修复、污染防治等方面的技术，以及农业可持续发展战略的制定与实施。此外，学生应熟悉相关法律法规和政策，具备农业资源与环境管理的法律意识。

(3)在人文社会科学知识方面，学生应具备经济学、管理学、社会学等知识，以增强对农业资源与环境问题的综合分析和解决能力。同时，学生还需具备良好的外语水平，能够阅读和撰写国际学术文献，参与国际交流与合作。此外，学生应具备良好的道德品质和团队合作精神，能够在多元化的环境中有效沟通与协作。整体而言，人才知识结构应形成一个交叉融合、全面发展的知识体系。

二、课程体系设置

2.1基础课程

(1)青岛农业大学农业资源与环境专业基础课程体系旨在为学生提供全面而扎实的科学素养和基础知识。课程内容涵盖数学、物理、化学等自然科学基础课程，以及大学英语、计算机应用等工具性课程。这些课程旨在培养学生的逻辑思维、科学方法和基本技能，为后续专业课程的学习打下坚实基础。

(2)在数学课程方面，学生将学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，这些课程对于理解和解决农业资源与环境问题中的数学问题至关重要。物理课程则包括普通物理学、热力学与统计物理等，帮助学生掌握物质的基本性质和能量转换规律。

(3)化学课程包括无机化学、有机化学、分析化学等，使学生掌握化学基本原理和实验技能，为后续环境化学、土壤化学等课程的学习提供基础。此外，大学英语和计算机应用课程旨在提高学生的英语听说读写能力和计算机操作技能，以适应国际化学习和信息时代的要求。这些基础课程共同构成了学生专业学习的基础框架。

2.2专业核心课程

(1)青岛农业大学农业资源与环境专业的核心课程旨在深入探讨农业资源与环境科学的理论与实