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一、主谓关系中人称和数量不一致性
汉语的动词不受主语的人称和数量的影响,但英语的谓语动词要和主语保持一致,谓语动词要随着主语变化而变化。而学生受汉语思维的影响,往往没有习惯去考虑主语是第几人称,是单数还是复数。
错误例子:
a.Anumberofstudentsisgoingtolearnaforeignlanguage.
b.Hegotoschoolbybikeeveryday.
正确例子:
a.Anumberofstudentsaregoingtolearnaforeignlanguage.
b.Hegoestoschoolbybikeeveryday.
分析:
a句中anumberof+复数名词做主语时,其谓语动词用复数形式。b中He是第三人称单数,在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
二、时态
初中学生在写作中经常在时态方面犯错误。英语时态种类繁多,动词的构成形式随着时态的变化而变化。中文里没有时态区分。动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词来表示,对初中生来说,掌握英语的时态不是很容易。
错误例子:
a.Ababycancryassoonasitwasborn.
b.Iwillnotcomehereifitwillraintomorrow.
正确例子:
a.Ababycancryassoonasitisborn.
b.Iwillnotcomehereifitrainstomorrow.
分析:
a句是一个常识问题,应该用一般现在时态。b句主句是一般将来时,从句是一般现在时态。
三、语态错误
动词的被动式在英语中比比皆是,学生由于汉语思维的影响,很少考虑到用被动语态。虽然中文里也有被动式的含义,但与英语里被动式表达方式完全不同。英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的过去分词形式,其中这个助动词带有时态和人称数量信息,中文里需要使用诸如“被”、“使”、“让”等词语,不需要有不规则的动词形式。这对中国的学习者来说就有潜在的困难。
错误例子:
a.Newbicyclesmustkeepinside.
b.Thebookhastoreturnattheendoftheweek.
c.Thefoodhascooked.
d.Knifeshouldtakeawayfrombabies.
正确例子:
a.Newbicyclesmustbekeptinside.
b.Thebookhastobereturnedattheendoftheweek.
c.Thefoodhasbeencooked.
d.Knivesshouldbetakenawayfrombabies.
分析:
以上句子的问题就在于没有运用好被动语态。
四、固定搭配
错误多出现在介词短语的搭配和固定词组的搭配上,其中,特殊动词的搭配和用法错误最为常见。
错误例子:
a.Hesuggestedtogothereonhisbike.
b.Myteacherexplainedmethetextverycarefully.
c.MymothermademetochoosetheoneIlikedbest.
正确例子:
a.Hesuggestedgoingthereonhisbike.
b.Myteacherexplained?thetext?tome?verycarefully.
c.MymothermademechoosetheoneIlikedbest.
分析:
中国学习者的英语应用很大程度上受到其母语的影响,经常直接翻译,没有牢牢记住动词的特殊用法和固定搭配。比如suggestdoingsth.;explainsth.tosb.;makesbdosth.
五、非谓语动词
学生常常对非谓语动词的概念不清楚,对不定式、分词、动名词的用法不明白,对句子结构分析不正确,常把非谓语动词误用作谓语动词。
错误例子:
a.Inthemuseumtherearealotofinterestingthingslookat.
b.Iamlookingforwardtoseeyou.
正确例子:
a.Inthemuseumtherearealotofinterestingthingstolookat.
b.I
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