2024秋八年级数学上册第四章一次函数4.2一次函数与正比例函数说课稿新版北师大版.docVIP

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4.2一次函数与正比例函数

一、教材分析：?

这节课是九年义务教化北师大版八年级上册第四章其次节，在七年级下学期学生已经探究了变量之间关系，在此基础上，本章前一节接着通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能推断两变量之间的关系是否可看作函数。函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，对它的学习始终是初中阶段数学学习的一个重要内容。新教材更留意借助生活中的实际背景，让学生经验一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；一次函数的探讨方法具有一般性和代表性，为后面的二次函数、反比例函数的学习奠定了基础。?

二、教学目标分析??

1、学问技能：理解一次函数与正比例函数的概念；能依据所给条件写出简洁的一次函数表达式.?

2、数学思索:如何依据所给条件写出正比例函数和简洁一次函数的表达式.??3、问题解决:通过详细情境列出相应的正比例函数与简洁的一次函数表达式.??

4、情感看法与价值观:感受数学与人类生活的亲密联系，激发学生学数学、用数学的爱好在探究过程中体验胜利的喜悦，树立学习的自信念.??

三、教学重点难点分析?

依据教材分析、教学目标分析本节课的重点是从详细情境中列出相应地一函数表达式，从而抽象出一次函数的概念.?难点则是如何依据实际情景写出一次函数的表达式，发展学生的抽象思维实力.??

为了突出重点、突破难点。利多媒体课件。让学生亲自动手操作，主动参加并主动探究，帮助学生直观地理解一次函数与正比例函数.??

四、教学方法?

鉴于教材特点及八年级学生的年龄特点、心理特征和认知水平，采纳“问题教学法和对比教学法”，用层层推动的提问启发学生深化思索，主动探究，主动获得学问，给学生充分的自主探究时间.调动学生的主动性，让学生在课堂上多活动、多视察，主动参加到整个教学活动中来，整个学习过程中老师扮演的角色是组织者、引导者，调控课堂，适当点拨.?

五、学习方法??

?????依据本节教材内容和学生的相识水平，在教学过程中，我采纳学案导学的模式,学案能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生的学习能做到有备而来，给学生以知情权、参加权.使课堂容量变大，更高效；首先课前完成预习学案，独立完成，做到诚恳守信、信任自己、熬炼自己.其次，了解探究学案，使得自己在课堂上变被动

听讲为主动探究.通过预习把自己的怀疑记录下来，以便在课堂上质疑，找到解决问题的方法.组织学生参加“探究——探讨——总结——巩固练习”?的学习活动过程.

由于学生认知水平，学习实力以及学好函数的信念等方面存在差异，所以探讨活动的效果也会因人而异.这一点我们应当敬重学生的个体差异，尽可能让每个学生都学有所获.使学生真正成为教学的主体，体会参加的乐趣，胜利的喜悦，感知数学的奇异.??六、教学过程?

????本节课设计了七个环节:?第一环节:复习引入；其次环节：新课讲解并描述；第三环节：巩固练习；第四环节：学问提高；第五环节：反馈练习；第六环节：课堂小结；第七环节：布置作业.?

?第一环节：?复习引入内容：复习上节课学习的函数,老师提出问题:??

（1）什么是函数???（2）函数有哪些表示方式???

（3）在现实生活中有很多问题都可以归结为函数问题,大家能不能举一些例子呢???

设计意图:为了激发学生的求知欲望,吸引同学们的留意力,这里采纳了“复习旧学问,诱导新内容”的引入方法.问题(1)(2)复习上节课的内容,问题(3)是让学生把所学学问运用于实际生活,提高学生的运用意识.?

若课堂气氛不够深厚,也可由老师先举例,让学生来列函数表达式,激发学生的学习激情,再让学生举例:(如可补充如下习题)??

①假设某学生骑自行车的速度为10km/h,则他骑自行车用的时间t(h)和所走过的路程s之间的关系是什么???

②上网费用是2元/小时,则上网t(小时),费用y(元)的关系式是什么???

其次环节：新课讲解并描述?例1?例2?

总结归纳：通过视察、探究、总结,归纳出一次函数与正比例函数的概念:??

?一般地,若两个变量x,y间的关系式可以表示成?y=kx+b(?k,b为常数,?k≠0)的形式,则称?y是?x的一次函数(?x是自变量,y?为因变量).特殊地,当?b=0时,则?y是?x的正比例函数.??

设计意图：从生动好玩的问题情景(弹簧的长度、汽车油箱中的余油量)动身,通过对一般规律的探究过程,从实际问题中抽象出一次函数和正比例函数的概念.?

第三环节：巩固练习?

设计意图：对本节学问进行巩固练习.学生基本能较好的独立完成练习题,收到了较好的教学效果.?