2024_2025学年高中生物第四章基因的表达第2节基因对性状的控制教案2新人教版必修2.docVIP

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第2节基因对性状的限制

一、教学内容分析

“基因对性状的限制”一节是人教版必修二中第四章其次节,之前教材已经在其次章和第三章就“基因在哪里”和“基因是什么”的问题上作了具体的阐述和分析,接下来探讨“基因是如何起作用的”.在第一节的“基因指导蛋白质的合成”的基础上对基因如何限制的性状绽开分析,与教材之前的学问内容层层递进,从微观到宏观,说明了生物多样性的缘由,而教材的第一二章有恰恰是从宏观到微观分析了遗传现象到限制因素的过程,本节与之呼应,并为说明第五章基因突变及其他变异奠定了理论基础。所以,本节在教材体系上起到了结构桥梁的作用。

二、教学目标

教学目标

1.学问与技能

⑴说明中心法则。

⑵举例说明基因与性状的关系。

2.过程与方法

⑴运用教材中的资料分析，让学生了解中心法则。

⑵由遗传现象的实例入手，得出基因与性状的关系。

3.情感、看法与价值观

相识科学探讨是不断深化的；树立科学的发展观。

教学重点和难点

1.教学重点

（1）中心法则。

（2）基因、蛋白质与性状的关系。

2.教学难点：基因、蛋白质与性状的关系。

三、学情分析

通过本书前3章的学习,学生对基因的实质和表达过程已经有了肯定的相识,同时学生的认知实力、思维探究实力也有了很大的提高,为这节课的胜利学习奠定了基础。但是,由于基因限制性状的两条主要途径比较抽象,不易理解,教学中应当留意对这部