课题申报书：“双高校”绩效评价研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“双高校”绩效评价研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：“双高校”绩效评价研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着国家对高等教育的重视和投入不断增加，“双一流”（世界一流大学和一流学科）建设已成为我国高等教育发展的核心战略。在此基础上，“双高校”（即同时拥有高水平大学和高水平学科建设任务的高校）的概念逐渐兴起，旨在通过绩效评价机制，推动高校内涵式发展，提升整体办学质量和水平。当前，国内外对于高校绩效评价的研究已取得一定成果，但针对“双高校”这一特定群体的绩效评价研究尚显不足。现有研究多集中在单一维度的绩效评价，如教学、科研、社会服务等方面，而缺乏系统性、综合性的绩效评价模型和方法。此外，对于绩效评价结果的运用和反馈机制也缺乏深入探讨。

2、选题意义

本课题旨在针对“双高校”这一特殊群体，构建一套科学、合理、系统的绩效评价体系，为高校管理者提供决策支持，促进高校内涵式发展。通过研究，可以明确“双高校”在绩效评价方面的优势和不足，为进一步优化资源配置、提升办学质量提供参考。同时，本课题的研究也有助于推动高等教育绩效评价理论的发展，丰富和完善我国高等教育评价体系。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建“双高校”绩效评价模型，丰富高等教育绩效评价理论体系；二是实践价值，为“双高校”提供一套可行的绩效评价方法，指导高校进行自我评价和持续改进；三是政策价值，为政府和教育行政部门制定相关政策提供科学依据，推动高等教育内涵式发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标包括：一是构建“双高校”绩效评价模型，明确评价指标体系和权重分配；二是通过实证分析，验证评价模型的有效性和可靠性；三是提出基于绩效评价结果的改进建议，为“双高校”内涵式发展提供参考。

2、研究对象

本课题的研究对象为“双高校”，即同时拥有高水平大学和高水平学科建设任务的高校。在样本选择上，将综合考虑地区、类型、办学层次等因素，选取具有代表性的“双高校”作为研究样本。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理国内外高校绩效评价的相关理论和研究成果，明确研究背景和现状；二是构建“双高校”绩效评价模型，包括确定评价指标、权重分配、评价方法等；三是通过实证分析，验证评价模型的有效性和可靠性；四是基于绩效评价结果，提出改进建议，为“双高校”内涵式发展提供参考。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和理论分析，明确研究背景和现状；其次，构建“双高校”绩效评价模型，包括确定评价指标、权重分配、评价方法等；然后，通过实证分析，验证评价模型的有效性和可靠性；最后，基于绩效评价结果，提出改进建议，为“双高校”内涵式发展提供参考。

2、研究方法

本课题将采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅国内外相关文献，了解高校绩效评价的最新研究成果和发展趋势；二是问卷调查法，通过设计问卷，收集“双高校”管理者、教师、学生等利益相关者的意见和建议；三是案例分析法，选取具有代表性的“双高校”进行案例分析，验证评价模型的有效性和可靠性；四是统计分析法，运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，得出绩效评价结果。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究对象创新，针对“双高校”这一特殊群体进行绩效评价研究，填补了现有研究的空白；二是评价体系创新，构建了科学、合理、系统的“双高校”绩效评价模型，包括多维度、多层次的评价指标体系和权重分配；三是研究方法创新，综合运用文献研究、问卷调查、案例分析和统计分析等多种方法，确保研究结果的准确性和可靠性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

本课题的研究基础包括：一是研究团队具有丰富的教育科学研究经验和能力；二是已收集到大量国内外相关文献和研究成果，为研究提供了坚实的理论基础；三是与多所“双高校”建立了良好的合作关系，为实证研究提供了便利条件。

2、保障条件

本课题的保障条件包括：一是研究经费充足，能够支持研究的顺利进行；二是研究团队人员结构合理，分工明确，能够高效协作；三是研究所需的设备和软件齐全，能够满足研究需求。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤包括：文献综述与理论框架构建、评价指标体系设计、问卷调查与数据分析、案例分析与模型验证、改进建议提出与成果总结等阶段。每个阶段都有明确的时间节点和研究成果要求，确保研究能够按计划顺利推进。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分