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粤教版高一信息技术必修一教学设计：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

主备人

备课成员

教学内容

粤教版高一信息技术必修一：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

1.报刊类文本信息的特点及分类；

2.文本信息的编辑加工技巧；

3.报刊版面的设计原则与方法；

4.信息表达的方式及效果评估。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，提高信息获取、加工和表达的能力；增强创新思维，学会运用信息技术解决实际问题；提升信息伦理道德素养，树立正确的信息价值观；锻炼团队合作与沟通能力，在信息交流中培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-报刊类文本信息的编辑加工：重点在于理解并掌握文本编辑的基本原则，如准确性、简洁性、连贯性等。例如，通过修改错别字、调整句子结构、优化段落布局等，提升文本质量。

-版面设计原则：强调版面布局的和谐、美观和功能性，如标题的醒目性、内容的层次性、图片与文字的协调等。

2.教学难点

-报刊版面设计的创新性：学生在设计版面时，往往难以突破传统模式，缺乏创新思维。难点在于引导学生打破常规，运用创意元素和布局技巧，设计出新颖的版面。

-信息表达的效果评估：学生难以准确评估自己的信息表达是否有效，难点在于建立一套评估标准，帮助学生从内容、形式、受众反应等多个角度进行自我评估和改进。

-团队合作与沟通：在实际操作中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题，难点在于培养学生的团队协作能力和有效的沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解报刊类文本信息加工与表达的基本原理和技巧。

2.讨论法：组织学生就版面设计原则和效果评估进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生动手设计版面，体验信息加工与表达的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示报刊版面设计案例，直观展示设计要点。

2.在线编辑软件：引导学生使用在线文本编辑器和版面设计软件进行实践操作。

3.反馈平台：建立在线反馈系统，方便学生提交作品并获得即时反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些优秀的报刊版面设计作品，提出问题：“你们认为一个好的报刊版面应该具备哪些特点？”

-回顾旧知：简要回顾文本编辑的基本原则，如准确性、简洁性、连贯性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解报刊类文本信息加工与表达的基本步骤，包括信息筛选、内容提炼、结构调整等。

-讲解版面设计的原则，如层次分明、重点突出、图文并茂等。

-举例说明：

-通过实际报刊文章的编辑加工案例，展示如何提升文本质量。

-展示不同风格的报刊版面设计，分析其设计理念和效果。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将一篇文章编辑成一篇高质量的报刊文章。

-实验操作：指导学生使用在线编辑软件进行版面设计实验，体验设计过程。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，选择一篇感兴趣的文本进行编辑加工。

-学生尝试设计一个报刊版面，包括标题、内容布局、图片选择等。

-教师指导：

-教师巡视指导，针对学生的具体问题进行个别辅导。

-教师提供反馈，帮助学生改进编辑加工和版面设计。

4.拓展延伸（约20分钟）

-学生展示自己的编辑加工和版面设计作品，分享设计思路和心得。

-教师点评，总结优秀作品的特点，指出不足之处，并提出改进建议。

-引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，提升自己的信息加工与表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调报刊类文本信息加工与表达的重要性。

-学生反思：通过本节课的学习，自己有哪些收获和体会。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于报刊版面设计的反思报告。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、分享观点，并通过实践活动提升学生的实际操作能力。同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握本节课的核心知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够理解并掌握报刊类文本信息加工的基本步骤，如信息筛选、内容提炼、结构调整等。

-学生能够识别和运用版面设计的基本原则，如层次分明、重点突出、图文并茂等。

-学生能够分析并评价报刊文章的编辑加工质量，以及版面设计的优劣。

2.技能提升

-学生能够熟练运用文本编辑软件进行文本的编辑加工，提升文本质量。

-学生能够设计出符合设计原则的报刊版面，提高版面设计能力。

-学生能够通过实验和讨论，学会运用信