第10课《男生女生的交往》教案 北师大版心理健康五年级下册.pdf

第10课《男生女生的交往》教学设计

课题男生女生的交往单元第四单元学科心理健康年级五年级

1.了解青春期男生女生在生理和心理上的差异，明白青春期对异性产生朦胧情感是正常

现象。

2.知晓男女同学适当交往的好处，如性格互补、促进自我完善、增强人际交往能力等。

学习3.通过“心情话吧”案例分析，思考阿梅态度变化的原因，培养学生分析问题的能力。

目标4.借助“活动在线”中的“绅士与淑女”小组表演和“情境表演”在实践中体会不

同交往方式的差异，提升学生的观察能力、表达能力和实际操作能力。

5.鼓励积极、健康、大胆地参与集体活动，在与异性交往中树立自信，培养良好的人际

交往态度，增强社会适应能力

重点了解青春期男生女生在生理和心理上的差异，明白青春期对异性产生朦胧情感是正常现

象。

难点鼓励积极、健康、大胆地参与集体活动，在与异性交往中树立自信，培养良好的人际交

往态度，增强社会适应能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示调研数据：通过阅读

据调查，62%的五年级学生认为与异性交往会别数据活动，激发

扭，但只有35%知道如何恰当处理。阅读数学生的兴趣，引

为什么大家既渴望交流又害怕误会？据、思考。出本课教学主

今天，我们一起学习《男生女生的交往》从中题。

寻找答案吧！

出示课题。

讲授新课（一）心情话吧

1.阅读《阿梅和小刚的故事》。

2.心灵悄悄话：（1）阿梅和小刚之前的关系是通过阅读故

怎样的？读一读事，引导学生认

（2）阿梅近期对小刚的态度发生了哪些变识青春期男女生

化？交往问题。

（3）阿梅为什么会对小刚说“我们以后还是

少来往吧”？

（4）从阿梅和小刚的事例中，可以看出青春期

男女生交往会出现什么问题？

小结：（1）阿梅和小刚从小玩到大，又是邻居

且从幼儿园到现在都同班。在生活上，小刚每天与

阿梅一起上学、放学，当有人欺负阿梅时，小刚总

会帮忙；在学习上，小刚经常请教阿梅，不会做的

题目就去阿梅家问，两人一直互相帮助，相处得很

开心。

（2）阿梅个头高出小刚好多，对小刚爱理不理。

小刚课间找她说话，她找借口跑开，上学、放学也

不再等小刚一起走，最后还直接对小刚表示以后要

少来往。

（3）因为阿梅进入了青春期，心理进一步发展，

开始注意男女的差异，觉得男生和女生得保持距离，

所以对小刚提出少来往。

（4）可以看出青春期男女生交往可能会因为一

方心理的变化，对彼此的交往产生困惑和矛盾，比

如一方可能突然因为性别意识的增强，而改变以往

亲密友好的交往态度，给另一方带来困扰。

（二）心灵港湾

1.青春期身体会发生哪些变化？

在青春期，儿童的身体会越来越像成人，比如