立志宜思真品格，读书须尽苦功夫教学设计-高一上学期主题班会.docxVIP

高中生班会立志宜思真品格,读书须尽苦功夫

【活动背景】

高一的学生与初中相比，自我意识明显增强，独立思考和处理事物能力也明显发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性。从初中迈入高中的大门，每个人都会或多或少地感到不适应，都需要有一个过渡的阶段，从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加，高一的科目非常多，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。而如果想在高一就提前起步、领先一步，最关键的就是如何尽量地缩短这个过渡期，树立远大的志向，优化心理素质，爱上思考，拥有在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，能做到这几点，就一定会有一个高起点的开端。

高一的学生品性纯朴，但学习上不是太主动，没能很积极地问老师问题，学习方法也欠缺，学习目标不是太明确。但在之前年级爱国歌曲合唱比赛上有过一段表演挺精彩的，班上有些同学有表演天赋，可在主题班会课上为他们提供表演的舞台。让他们通过表演、讨论等方式认识自己的问题，获得方法指导，树立目标，以后学习尽量做到认真思考，下苦功夫。

【活动目标】

1.认知目标：认识到自己目前高中在思想与学习上面临的问题，知道解决的措施。

2.情感目标：能为目前自己遇到的困惑找到解决的方向，在适应高中的生活和学习方面更有信心。

3.能力目标：通过情景剧表演提高学生的舞台表现能力，小组讨论和交流提高学生的表达能力。

【活动形式】情景剧、小组讨论、展示交流

【活动准备】

教师准备：制作含有各科任老师的寄语的视频、制作PPT、准备热身游戏、准备情景剧剧本。

学生准备：排练情景剧。

【活动过程】

教学环节

热身活动

提出热身游戏要求：

1、请大家以小组为单位，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，拇指朝上，再把你的左手放在紧挨同伴的右手拇指上。

2、读一个学生爱学习的故事，当出现“目标”、“学习”这两个词语中的任何一个时，请马上用左手去抓同伴的右手拇指，同时把你的右手拇指快速从他的左手下逃出来，当自己的右手拇指被抓住，或者左手没有抓住别人的右手拇指，你就是失败了。

认真聆听，当听到出现“目标”、“学习”字眼时做出相应动作。

这个班的同学属于慢热型，所以需要一个热身活动，让同学的思维及课堂气氛活跃起来，同时，该游戏让同学们专注去聆听“目标”、“学习”等字眼，为接下来引出本节班会主题埋下伏笔。

主题认知

对刚才那个游戏作小结，引导同学们回忆刚才游戏故事里的主人翁的目标是什么？你觉得他要达到这个目标他要怎么做？你们有没有像他这样树立目标？如果一个人没有目标会怎么样？

回忆故事、回答刚才老师提出的问题。

通过引导同学们回忆和思考，让同学们对本节的主题有认知，自然地过渡到本节的活动。

主题体验

请出同学分别演绎四组情景剧：

情景一：两位同学聚在一起，一位同学上了高中之后因为觉得自己家里有钱，以后不用学习也能很好地生活，另一位同学觉得自己学习成绩不好，对学习一点都不感兴趣，两个每天上课就盼着下课……

（情景剧暂停）老师引导学生思考这两人出了什么问题，他们以后会怎么样？

等同学们回答完毕之后再继续完成表演。

情景二：

几个同学想着自己要好好学习，但是在行动上却一直做得不够好……

（情景剧暂停）老师引导学生思考这他们后面会怎么样？

等同学们回答完毕之后再继续完成表演。

情景三：

几个同学学习看似很努力，但成绩总是没有得到提高，她们遇到问题没有积极找人解答。

（情景剧暂停）老师引导学生思考这两人后面会怎么样？

等同学们回答完毕之后再继续完成表演。

一些学生演绎情景剧。

另外一些学生思考、回答。

通过三个学生表演的情景剧，让学生觉得更有乐趣的同时，能从三个方面去看待可能出现在自己身上的问题，以及这种问题不解决可能产生的后果：

1、没有树立学习目标的问题；

2、学习没有下苦功的问题；

3、没有主动钻研，学习效率不高。

主题升华

教师小结刚才同学们的表现，播放各位科任老师给同学们的寄语视频，请同学们谈感想。给同学们提要求：“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”。点明主题。

看视频，谈感想。

各位科任老师给同学们录制的寄语视频能给同学们更多的鼓励。这时候谈感想让人感觉很真挚。

课后延伸

布置同学们回去回顾本节课的内容，反思自己是否有明确的学习目标，是否为了这个目标下苦功夫，方法是否得当，写反思、制定计划。

回顾、思考、写反思。

落实到每一位同学，希望通过反思、制定计划等让他们在未来的学习中能更加出色。

【活动反思】

我觉得这节课达