第三单元 第1课时图形的旋转（一）（大单元教学任务单）六年级数学下册（北师大版）.pdfVIP

第三单元第1课时图形的旋转（一）学习任务单

人教版小学数学五上班级姓名

课题图形的旋转（一）

学习任务借助学习单的引导，结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么向”“旋转多

少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或

逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。用数学语言描述物体的

旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

重点难点【学习重点】通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。

【学习难点】用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90

度后的图形。

1．我们学过哪些运动现象？在生活中你都见到过哪些旋转现象?

2.你知道钟表的钟面上有哪些部分？

3．自学课本第28、29页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思

考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5．学习笔记：_________________________________________________________________

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任务一：理解旋转含义，感悟特征及性质。

1．（自学课本P28页）

观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的？

2．想一想，填一填

（1）观察钟面，时针、分针、秒针都在绕着（）旋转，分针一时旋转（），时针

一时旋转（）。

（2）时针、分针旋转的方向就是（）方向，相反的方向就是（）方向。

3.下图中的横杆是怎样旋转的。（认真观察）

图一图二

（1）横杆打开时是（）方向，横杆关闭时是（）方向。

（2）在图（一）中，横杆绕点（）方向旋转了（）°，在图（二）中，横杆绕点

（）方向旋转了（）°。

我发现：物体旋转前后，（）没变，（）变了。

要把一个旋转现象描述清楚，要说清（）、（）和（）。

任务二：在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。

1.画一画：

（1）画出线段AB绕点B顺时针旋转90°后的线段。

（2）画出线段AB绕点A逆时针旋转90°后的线段。

2.想一想：怎样画旋转后的线段？

（1）两道题有什么不同？

（2）画之前要弄清哪些问题？

（3）动手将上面的图完成。

（4）如何检查画的图是否正确。

结论：在画旋转线段时，首先要确定它（）、（）和（）三

要素，再借助工具（）画图。

【趁热打铁1】小猴玩单杠。(1)小猴按顺时针方向旋转90°,从A旋转到（）从B旋转

到(),从D旋转到（）。

(2)小猴按逆时针方向旋转90°,从A旋转到（）从C旋转到（）。

【趁热打铁2】如图,点P是线段AB上的一点,分别画出线段AB绕点A、P、B顺时针旋转

90°后的线段。

【趁热打铁3】画一画。