2025年中小学教师公开招聘中学生物学学科笔试大纲.docx

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2025年中小学教师公开招聘

中学生物学学科笔试大纲

一、考试目标与要求

1.考查考生对《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》《义务教育生物学课程标准(2022年版)》课程内容所要求的知识以及大学相关学科核心内容的理解。

2.考查考生的实验与探究能力。包括理解所列的生物学实验的目的、原理、方法步骤,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用;能运用多种方法对实验现象和结果进行记录、分析、和解释,得出实验结论;设计和评价实验方案。

3.考查考生从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识和方法解决相关生物学问题的能力。

4.考查考生运用中学生物学课程与教学的基本理论和基本方法,分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。

5.考查考生从事中学生物学教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试内容范围

(一)学科专业知识

1.分子与细胞

(1)组成细胞的分子:蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用。

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(2)细胞的结构:细胞学说,细胞的多样性和统一性,细胞膜的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能。

(3)细胞的代谢:细胞的物质输入和输出,降低化学反应活化能的酶,细胞的能量“货币”ATP,细胞呼吸的原理和应用,光合作用与能量转化。

(4)细胞信号转导:离子通道介导的信号转导,G蛋白偶联受体介导的信号转导,酶偶联受体介导的信号转导。

(5)细胞的生命历程:细胞的增殖,细胞的分化,细胞的衰老和死亡。

2.遗传与变异

(1)遗传的细胞基础:细胞的减数分裂,配子的形成,受精作用。

(2)遗传的分子基础:人类对遗传物质的探索历程,DNA的结构,DNA的复制,基因的表达及其调控。

(3)遗传的基本规律:孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律,伴性遗传。

(4)生物的变异:基因突变,基因重组,染色体变异,生物变异在育种上的应用。

(5)人类遗传病:人类遗传病的类型,人类遗传病的监测和预防,人类基因组计划和意义。

3.植物的结构与功能

(1)植物的结构:绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的基本结构。

(2)植物的生长与发育:绿色开花植物的生活史。

(3)植物的生殖:有性生殖,无性生殖及其应用。

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(4)植物生命活动的调节:植物生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素的生理作用,植物生长调节剂的应用,环境因素参与调节植物的生命活动。

4.人体和动物体的结构与功能

(1)人体的结构与功能:人体的消化、循环、呼吸、泌尿等系统的结构和功能。

(2)人体的运动和动物行为:人体运动的结构基础,动物的先天性行为和学习行为。

(3)人、动物的生殖和发育:人、昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。

(4)人体的内环境与稳态:细胞生活的环境,内环境的稳态。

(5)动物生命活动的调节:人体对外界环境的感知,神经调节,体液调节,免疫调节。

5.生物的多样性与进化

(1)生物多样性:生物多样性的价值,生物多样性丧失的原因及其保护措施。

(2)生物分类的方法:根据一定的特征对生物进行分类。

(3)生物的主要类群:细菌、病毒、真菌、原生生物、植物、无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、

软体动物、节肢动物等)、脊椎动物不同类群(如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。

(4)生命的起源与进化:生命起源的过程,人类的起源和进化,生物进化的证据和主要历程,现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成。

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6.生物与环境

(1)生态因子:生物与非生物环境之间的关系,生物与生物之间的关系。

(2)种群:种群的概念和特征,种群的数量变化,影响种群数量变化的因素。

(3)群落:群落的结构,群落的主要类型,群落的演替。

(4)生态系统:生态系统的结构,生态系统的能量流动,生态系统的物质循环,生态系统的信息传递,生态系统的稳定性。

(5)人与环境:人类活动对生态环境的影响,生态工程。7.健康地生活

(1)青春期:青春期的身体变化、心理变化及其卫生。

(2)传染病:传染病的概念、流行的基本环节和预防措施。

(3)健康的生活方式:选择健康的生活方式,合理用药,基本急救知识。

8.生物技术

(1)基因工程:基因工程的原理、基本步骤和应用,蛋白质工程。

(2)细胞工程:植物细胞工程(包括组织培养和体细胞杂交等技术),动物细胞工程(包括细胞培养、核移植、细胞融合和干细胞的应用等技术),胚胎工程(包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术)。

(3)发酵工程:传统发酵技术的应用,微生

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