2024秋八年级物理全册第3章声的世界第1节科学探究：声音的产生与传播学案无答案新版沪科版.docVIP

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第一节科学探究：声音的产生与传播

学习目标

1.知道声音是物体振动产生的。知道声音是以波的形式向外传播．

2.知道声音的传播须要介质，不同的介质传播声音的快慢不同，

3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。

课前打算

1．家庭小试验

在家中请你在碗中放入水，然后用筷子去敲击，在你听到声音的同时，你又会看到什么现象？

2.预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

一、声音是是怎样产生的

活动1：声音大家都很熟识，你能设计几个发声的小试验吗?

利用手中的器材：音叉、泡沫球、细线、锯条、直尺、小鼓、锣、录音机、扬声器、真空罩、抽气机、水槽、手机、塑料袋等，试一试并回答以下问题：

（1）你怎样使物体发声；能不能使正在发声的物体停止发声？

（2）视察物体发声时与不发声时有何区分？

（3）正在发声的物体有什么共同特征？

试验中，全部发声物体的共同点是

让它们不发声时又有什么特点

其中有的物体的振动幅度较大，能够干脆视察到，有的物体振动特别微小，如；音叉的振动、录音机扬声器的振动，你是怎样推断的?试一试，说出你用的方法

2．请再举几个生活中存在振动时发声的例子。

二、探究声音是怎样传播的

活动2：试验探究

1．提出问题

声音在传播的时候有什么条件呢？

2．猜想与假设

依据上面的活动和你的生活阅历，提出你的猜想：

3．制定安排与设计试验

⑴探讨：·列举生活中哪些物质可以传播声音。

⑵依据以上思路，设计试验。

你们选用哪些器材：

⑶如何探讨的，写出简洁的过程

⑷真空能传声吗．．

①视察课本36页，图3—9所示的试验。

现象：用抽气机渐渐抽出瓶中的空气，你听到的声音变，当抽到肯定程度时，还能听到铃声吗?能得出什么结论?拔掉抽气管，让空气进入瓶中．你是否又能听到铃声?

②视察：取一双层玻璃水杯，玻璃之间的空隙是

做一做：打算两部手机将其中的一部放入水杯中，拧好杯盖，用手中的手机拨打水杯中的手机’能不能听到水杯中的手机发出的振铃声?说明白什么？

结论：

4．分析论证

填一

填一填

声音的传播是须要介质的，它既可以在中传播，也可以在、传播。声音在中不能传播。

活动3:阅读课本P38中的内容，然后回答

L．声音每秒传播的叫做声速

2．声音在不同介质中传播的快慢是。声音在中传播的速度一般比在、中的传播速度大。在同一种介质中，声速还跟有关，温度越高，声速也。

填一

填一填

声音在下列物质中的传播速度

15℃的空气中：，25℃水中：

钢铁中：

四、我们怎样听见声音

活动4:细致视察课本P37图3—12人耳结构，写出人耳听到声音的过程。

填

填一填

在介质中声音是以的形式向外传播．

说明

让学生在问题的引导下，设计试验，发觉规律，得出结论。训练学生的动手、动脑实力。

这里的“视察思索”，既是前面试验结论的应用（相当于练习题），又提出了新的问题。并激发学生产生阅读课本的爱好和动手试验的热忱。