部编版小学二年级下学期语文教学计划及教学进度安排表 .pdf

部编版小学二年级下学期语文教学计划及

教学进度安排表

部编版小学二年级下学期语文教学计划一、班级情况分析我

们班共有学生42人，经过一年半的学习，大都有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大

了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提

供了很大的帮助。但是也有一小部分学生学习语文的接受能力差，不

喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督和帮助

的对象。这个学期我对语文教学充满信心，相信在我们师生的共同努

力下，我们全班同学都会有更大的进步。

二、教材分析本册课本共8个单元，每单元3～4篇课文，8个

语文园地，4个口语交际。全册共计阅读课文25篇，识字课文4篇。

每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；

第二单元：奉献与关爱；

第三单元：爱祖国，弘扬中华民族传统文化；

第四单元：热爱生活；

第五单元：培养学生思考问题、解决问题；

第六单元：关注科学、热爱科学；

第七单元：培养优秀品质；

第八单元：了解历史故事。

本册教材具有以下几个特点：

语文和思想品德相结合，加强了思想品德教育。

2、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一

部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。三、

教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读

准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，

书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见

闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学重难点本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教

学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学识字教学应继续引导学生发现生字与熟字

的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移

到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算

掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字

量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字

就不会混用。识字的形式可以多种多样，尤其是学生容易混用、弄错

的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。

此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，

应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加，

或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、

字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的

好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语

学生必须能理解，会运用，否则只会增加学生的学习负担，降低对学

习的积极性。

2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的

指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。《语文课

程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；

重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学

决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读

教学中有目的地渗透写作方法的指导。教师还要注意提高学生的课外

阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指