2024_2025学年高中语文第三单元19言情词三首蝶恋花槛菊愁烟兰泣露教案1粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.docVIP

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蝶恋花

一、教学目标

1.相识诗歌意象，感悟全诗意境。

2.反复诵读，体会诗人情感。

3.通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。

二、教学重点

1.相识诗歌意象，感悟全诗意境。

2.反复诵读，体会诗人情感。

三、教学难点

1、相识诗歌意象，感悟全诗意境。

四、教具：多媒体课件

五、教学时数：一课时

六、教学过程：

1、导入新课——由热播电视剧《三生三世十里桃花》导入

2、作者简介及回顾学过的有关作者的诗词《浣溪沙》

3、全文诵读

4、整体感知文章

要求找出这首词的词眼（“离恨苦”）及主要内容（思妇怀远）

请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物?

明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月

6、这些景物蕴含了词人什么情感?（留意：抓住关键字词）

明确：“愁烟”、“泣露”将兰和菊人格化，运用了拟人、移情于景

透露女主子公的哀愁。

燕子的双飞，更反衬出女主子公的孤独。

“落花人独立，微雨燕双飞”——晏几道《临江仙》

“双燕复双燕，双飞令人羡。”——李白《双燕离》

古诗词中的明月意象——思乡怀人

苏轼《水调歌头》：“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。”

李白《静夜思》举头望明月，低头思家乡。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

????????我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7、在词的下片中，主子公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗？

明确：“独上高楼”“望尽天际路”看不见

“寄彩笺”“知何处”寄无所踪

下片中，哪些字词点染出主子公的情感？

明确：凋使……凋零使碧树一夜凋去，写风的劲厉肃杀，女主子公的孤寂凄苦。

独与上阕“燕子双飞”衬托写孤独无依

9、总结全词——本词最大的特色在于它生动多样的表达技巧。

写闺中女子的情思在宋词中并不少见，晏殊这首词在内容上也无新奇之处，但是作者在艺术的表现上却颇具匠心：或寓情于景,或比方,或拟人，各种手法的综合运用，自然妥当,把女主子公哀婉凄美的“离恨苦”表现得悠远绵长，淋漓尽致。

10、对比阅读——画堂春（秦观）

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

异：这首词表现了伤春（惜春）的无奈之情，而《蝶恋花》表现了离别的相思之苦。

同：都运用了融情于景、细微环节描写（动作描写）的表现手法。

11、延长拓展

发挥你的想象,把本词改写成200字左右的散文，写好后相互沟通。