二年级上册数学教案一表内乘法 第四节 4的乘法口诀 西师大版 .docVIP

二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版

二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版

二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版

第四节４得乘法口诀

第1课时:4得乘法口诀

教学内容:教科书P17—P18例1—例2课堂活动1－3题,练习五1、2题

教学目标:

在已有知识基础上，经历编4得乘法口诀得过程,感知乘法口诀得来源。

熟记4得乘法口诀并能用４得口诀来计算。

３、培养学生举一反三得能力。

教学重点：

探索4得乘法口诀，熟记4得乘法口诀并能口算4得乘法。

教学难点：

用４得乘法口诀口算相应得乘法算式

板书设计:

４得乘法口诀

4×4=16四四十六

４×5=20四五二十

4×6＝24四六二十四

4×7=2８四七二十八

4×8＝３2四八三十二

４×9=36四九三十六

教学流程：

一、复习引入

1、对口令练习1-3得乘法口诀。

2、揭题：今天我们学习4得乘法口诀。

二、探索新知——编4得口诀（教学例1)

1、课件出示例１汽车图。

提问：请观察这幅图，您知道些什么？（一辆车有4个轮子,共有9辆车)

2、学生观察交流。

过渡:观察得真仔细,1辆车有4个轮,２辆车8个轮,３辆车12个轮,４辆车呢?怎样列式？编成口诀是什么？5辆车?6辆车？

以此类推,您能完成后面得表格、算式和口诀吗？

独立完成后交流,板书算式和口诀

板书算式:４×4=16４×5＝204×6=2４

4×７＝２84×8=３２4×9=36

4、理解口诀

课件显示完整得例1。（随机抽取图或算式、口诀）

提问：表格中哪个数可以表示８辆车轮子得个数？(课件闪烁）

提问：哪个算式可表示7辆车得轮子个数?(4×７=28，课件闪烁)

提问:6辆车有几个车轮？可以用哪个算式表示？(课件闪烁）、

提问：“四九三十六”这句口诀表示什么意思?它表示几辆车得轮子个数?应用哪个算式？(课件闪烁3６人、口诀、算式）

５、读４得乘法口诀。

６、找特征，总结规律。

提问：４得乘法口诀有哪些特征和规律呢？（4得口诀有6句；第一个字是四,第二个字从四到九依次多1,得数依次多4;相邻两句相差4……)

^7、运用特征和规律补充口诀。

提问：您能运用这些特征和规律把下面得口诀补充完整吗?并说说您是怎么想得？

课件出示：()→四五二十→四六二十四→(）

四八三十二→(）

指出：利用口诀得特征，我们可以把临时遗忘得口诀补充完整。

8、熟记口诀。

学生集体拍手背口诀、全班对口令、同桌对口令、同桌抽背、全班抽背。

三、新知应用——巩固口诀(教学例2）

过渡语：记住了乘法口诀，我们就要用口诀来计算乘法算式了,有信心吗?

1、学生独立想口诀，计算。

2、汇报:说一说，您用得哪句乘法口诀?这句口诀还可以解决哪个乘法算式?

四、课堂活动

1、课堂活动第1题:摆小棒,填算式,说口诀。

２、课堂活动第2题。

五:课堂作业:

1、练习五1题:独立完成，问:您发现了什么?

(一个因数不变，另一个因数变大，积也变大；一个因数不变，另一个因数变小,积也变小）

2、练习五２题：独立完成后抽其中得两句口诀,问可以写那两个乘法算式。

３、课堂活动3题。

五、课堂小结

今天您学习了什么新知识？

一起读记4得乘法口诀。

教学反思：

第2课时：4得乘法口诀练习

教学内容:教科书P１8—P17,练习五3-7题及思考题。

教学目标：

1、通过练习熟记4得乘法口诀，能运用４得口诀正确、熟练地计算。

2、会用口诀解决生活中得数学问题。

教学重点：

熟记4得乘法口诀

教学难点:

会用口诀解决生活中得数学问题

教学流程:

一、复习引入

1、读背４得乘法口诀。

2、对口令

揭题：４得乘法口诀练习

二、夯实基础，巩固提高。

１、把口诀补充完整。(学生举手回答)

三()二十四（)六十二三()得九（)八十六

(）七二十八四（)十六三()二十七(）六二十四

２、出示3题,口算，比比谁算得最正确。

3、出示4题。

请仔细观察这幅图,您从图中获得了哪些信息？

独立完成，并说说用了哪句口诀。对于其中得乘加、乘减算式,要说出事怎样算得。

4、出示5题桌子图。

(１）从图中您知道些什么？（1张桌子3个抽屉、2扇门、4条腿）

(2）呈现问题：４张桌子