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秋天;作者简介;;桂子羊肠小路苹果
紫袍烦恼酒歌
柔韧梳子稻穗
蝉声肥膘红袄
葡萄红缨更红更娇
打滚嚷着高粱;读一读;再读一读;我会猜;多音字;走在秋天，
秋天的太阳更红更娇；
走在秋天，
秋天的空气更甜更好。
1.为什么秋天的太阳更红更娇？为什么秋天
的空气更甜更好？
2.“娇”它的的偏旁、结构、组词、字义、
象形字等方面都是什么？
3.本段用了什么手法来写的？;秋风在田野里打滚，
秋风在小路上奔跑，
秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
1、紫色文字运用(〕修辞手法，通过〔〕〔〕描绘出了秋天的淘气可爱，表达作者对秋天的喜爱。
2.秋风还会去哪些地方？用“秋风来到_______(地方〕，在哪里________〔干什么〕”练习说话。
3.省略号代表什么？
4、从抓一把……香气……轻轻涂掉体会_________。;
稻穗儿熟,蝉声儿消,
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
1、紫色文字运用什么的修辞手法？表达了作者怎样的心情？
2、〔〕是秋天到来的标志之一；哪个字
形象地写出了秋天到来后，景色变得优美；〔〕预示着这将是一个丰收的秋天。
3、这段话抓住〔〕、()、〔〕等动植物的特点，描绘了秋天迷人的景色和丰收的景象。;苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，
要披紫袍。
;玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心灵酿造。
1、这段采用的是〔)修辞手法，玉米不是人，无所谓乐与不乐，真正乐的是〔),表达了作者〔〕的心情。
2、紫色文字采用〔〕的修辞手法描绘出高粱成熟时的〔〕和〔〕。;秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳的井井有条；
秋光如同发亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
1、紫色文字运用〔〕的修辞手法，形象写出了秋天许多植物成熟后上下错落，颜色清楚，让人赏心悦目的动人景象。我仿佛看到了〔)。
2、是谁洒下了辛勤的汗水，此时人们的内心是喜??的，因为他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。读完白色文字，我仿佛看到了
〔〕。;走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀；
捡一片黄叶悄悄的珍藏，
秋天永远会向我们微笑。
为什么要珍藏黄叶？表达了作者什么感情？;这首诗描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。;课堂检测：
一、以下是文中写到的事物，请归两类，再写出两个同类事物的词语。
苹果玉米高粱葡萄
1、〔〕〔〕同类事物还有〔〕()……
2、〔〕〔〕同类事物还有〔〕()……
二、读句子，先写出每句话的修辞手法，再仿照这种修辞手法写一个句子。
1、高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。〔〕
仿写：
2、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
〔〕
仿写：
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