七年级语文上册 第四单元 14 走一步，再走一步教学实录 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步教学实录新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“七年级语文上册第四单元14走一步，再走一步”为教学内容，通过分析文章结构、探讨人物心理、品味语言表达等方式，引导学生深入理解文章主旨，培养学生的阅读能力和审美情趣。教学过程中，注重与课本知识相结合，通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言文字运用能力。通过学习《走一步，再走一步》，学生能够提高对文学作品的理解和分析能力，增强情感体验和审美判断，同时锻炼语言表达和思维品质，培养自主学习和合作探究的能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，但同时也存在一定的学习习惯和自主学习能力方面的不足。在知识层面，学生对文学作品的理解尚浅，对人物心理和情感表达的分析能力有限。在能力方面，学生的阅读速度和理解深度有待提高，写作能力也处于发展阶段。在素质方面，学生的合作意识、批判性思维和创造性思维需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，由于家庭背景和教育资源的差异，学生在语文素养上的起点也有所不同。因此，教学设计需考虑到学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

针对七年级学生的特点，本节课将注重激发学生的阅读兴趣，引导他们通过合作探究、讨论交流等方式，逐步提高阅读理解能力。同时，通过写作练习，帮助学生提升语言表达和写作技巧，培养良好的语文学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级语文上册教材，并准备教学辅助资料，包括课文原文、相关背景资料和讨论问题。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、视频片段，以及描绘文章意境的音乐，以丰富教学内容。

3.教室布置：创建分组讨论区，准备黑板或投影屏幕，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于勇敢面对困难、坚持不懈的故事，引导学生思考如何在生活中遇到困难时保持乐观和勇敢。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册已学过的关于勇气、坚持和成长的故事，帮助学生建立与本节课内容的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《走一步，再走一步》这篇文章的主旨，分析主人公在面对困境时的心理变化和成长过程。

-举例说明：教师选取文章中的关键段落，通过朗读和讲解，帮助学生理解文章的写作手法和人物心理。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，鼓励学生提出自己的观点。

3.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析文章中的人物关系、情节发展以及作者想要传达的主题。

-教师指导：教师巡视各组，解答学生在讨论中遇到的问题，引导他们深入思考。

4.写作练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据文章主题，结合自己的生活经历，写一篇短文，表达自己对面对困难时如何坚持和成长的看法。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生构思文章结构，提高写作水平。

5.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表，朗读自己的短文，分享写作心得。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调面对困难时坚持和勇敢的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己在面对困难时的态度和行为。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生课后阅读《走一步，再走一步》全文，并思考文章对自己的启示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《鲁滨逊漂流记》：通过阅读这部经典文学作品，学生可以了解到主人公在荒岛上的生存挑战，以及他如何一步步克服困难，实现自我救赎的过程。

-《老人与海》：海明威的这部作品讲述了老渔夫圣地亚哥与一条大马林鱼的斗争，通过这个故事，学生可以学习到坚持不懈的精神和面对逆境的勇气。

-《钢铁是怎样炼成的》：这部小说通过主人公保尔·柯察金的成长经历，展示了在艰难困苦中锻炼意志、追求理想的重要性。

2.拓展建议：

-阅读与成长主题相关的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过这些作品，学生可以进一步理解成长过程中的困惑和挑战。

-观看与主题相关的电影或纪录片，如《荒岛余生》、《127小时》等，通过视觉和听觉的体验，加深对人物心理和故事情节的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的困难和挑战，以及是如何