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非虚构绘本阅读教学设计案例

第一章非虚构绘本的选择与定位

1.确定教学目标

非虚构绘本阅读教学设计的首要步骤是明确教学目标。在教学设计之初，教师需根据学生的年龄、认知水平以及课程要求，设定清晰、具体的教学目标。例如，培养学生的信息检索能力、批判性思维、以及对现实世界的认知。

2.选择合适的非虚构绘本

在选择非虚构绘本时，教师应关注以下几点：

a.主题相关性：选择与教学目标紧密相关的绘本，确保绘本内容能够支撑教学目标的实现。

b.语言难度：根据学生的阅读水平，选择难度适中、易于理解的绘本。

c.图片质量：绘本中的插图应具有较高质量，能够吸引学生的注意力，有助于学生理解内容。

3.教学定位

在确定了非虚构绘本后，教师需要对教学过程进行定位。以下是一些建议：

a.课程导入：通过引入现实生活中的案例，激发学生对非虚构绘本的兴趣。

b.阅读指导：指导学生运用正确的阅读方法，如速读、精读、略读等，提高阅读效率。

c.内容解析：对绘本中的关键信息进行解读，帮助学生掌握绘本的核心观点。

d.思维训练：鼓励学生提出问题、发表观点，培养批判性思维。

e.实践应用：将绘本内容与现实生活相结合，让学生在实践中巩固所学知识。

4.教学准备

在开展非虚构绘本阅读教学前，教师需做好以下准备工作：

a.教学材料：准备好绘本、课件、教学工具等。

b.教学场地：选择安静、舒适的教学环境，确保学生能够专注阅读。

c.教学时间：合理安排教学时间，确保教学活动顺利进行。

第二章非虚构绘本的课前准备与导入

第二章

在实际开展非虚构绘本教学之前，充分的课前准备和有效的导入环节至关重要。以下是一些实操细节，帮助教师顺利启动教学活动。

1.仔细研读绘本

在课前，教师需要仔细阅读所选的非虚构绘本，理解其主题、结构、信息点以及潜在的教学价值。比如，如果绘本是关于自然科学的，教师应该了解相关的科学概念，并思考如何将这些概念与学生的日常生活联系起来。

2.准备教案和辅助材料

教案应该详细规划每一个教学步骤，包括教学目标、教学方法、互动环节和评估标准。同时，准备一些辅助材料，如图片、视频、实物模型等，以增强学生对绘本内容的理解和兴趣。

3.设计互动导入活动

导入活动要能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。例如，可以通过一个与绘本主题相关的小游戏或者讨论来导入。比如，如果绘本讲述的是一种动物的习性，可以让学生先猜猜这种动物有什么特别之处。

4.创建学习氛围

在教室里布置一些与绘本相关的装饰，或者播放轻松的背景音乐，帮助学生放松心情，更好地进入学习状态。

5.预习指导

在课前，教师可以给学生一些预习的任务，比如阅读绘本的前几页或者查找一些与绘本相关的背景信息。这样，学生在上课时已经有了一定的知识储备。

6.导入实例

上课时，教师可以拿出一本有趣的非虚构绘本，比如《奇妙的海洋世界》，然后拿出一个海洋生物的模型，引导学生观察和讨论。教师可以说：“同学们，你们知道这个模型代表的是什么生物吗？它在海洋中的生活是怎样的？今天我们就将通过这本绘本一起探索神秘的海洋世界。”

第三章非虚构绘本的阅读与理解

第三章

非虚构绘本的阅读与理解是教学过程中的核心环节，以下是一些实用的操作步骤和细节。

1.指导阅读技巧

教师需要教给学生一些阅读非虚构绘本的技巧，比如如何快速浏览图片以获取整体信息，如何细读文字以捕捉关键细节。比如，教师可以对学生说：“先不要急着想读懂每一个字，我们先看看图片，猜猜这个故事可能会讲些什么。”

2.分组阅读

将学生分成小组，让每个小组阅读绘本的一部分，然后向其他小组汇报他们学到了什么。这样既促进了学生的合作，也让他们参与到主动学习中。比如，一个小组负责阅读关于动物栖息地的部分，另一个小组负责食物链的内容。

3.提问和讨论

在阅读过程中，教师应鼓励学生提出问题，并引导他们进行讨论。例如，当读到关于某种动物的习性时，教师可以问：“你们觉得这种习性对动物有什么帮助？它为什么会这样做？”这样的问题可以激发学生的思考。

4.使用思维导图

让学生使用思维导图来记录和整理绘本中的信息。比如，在讲述不同类型的植物时，可以在思维导图上列出每种植物的特点，这样有助于学生理解和记忆。

5.实际操作

如果条件允许，可以安排一些实际操作活动来加深学生的理解。例如，如果绘本是关于蔬菜生长的，可以在学校的菜园里进行实地观察，让学生亲手触摸和了解不同蔬菜。

6.反馈和总结

在阅读理解结束后，教师应该收集学生的反馈，总结他们在阅读过程中的发现和学习成果。教师可以说：“今天我们学到了很多关于海洋生物的知识，谁能分享一下他们印象最深刻的部分？”通过这样的方式，学生可以巩固所学知识，并且教师也能了解学生的学习效果。

第四章深入分析与批判性思维

第四章

阅读非虚构绘本