奚校长工作室总结-武进清英外国语学校.ppt

;;2021年2月，武进区教育局发文公布名校长、名教师工作室领衔人名单。随后，工作室招募活动正式启动。一批有思想、有作为、有能力的年轻校长主动申请参加工作室。;经过自我申报、工作室考查、局审批，共有吴群英、庄惠芬、许小红等7位来自武进区的校长成为工作室正式成员，马曙辉、孟亦萍、吴静3位校长成为工作室列席成员。;因为有着共同的教育梦想，有着共同的教育坚守，成员之间相互欣赏、相互支持、相互鼓励，营造了浓厚的互帮互助互学气氛。;二、方案先行：铺设共同开展的路;制订一方案：通过工作室全体成员商讨，确定本年度工作室的工作方案，并根据方案开展共同体研究。;确立一工程：工作室确定“教师团队的专业化培育〞为主导工程，并根据这一主题研修工程，从理论与实践层面提升成员促进教师专业化开展的管理能力。;创立一平台：充分利用网络，创立本工作室的网站，合理设计板块，使网站成为本工作室成员及其他有志于教育开展人士交流的平台，实现更大层面的互动与互助。;每月一分享：每月安排一次共同学习研修活动。通过不同形式的研究，促进成员对教师专业化开展的认识从感性到理性不断螺旋上升。;每期一共读：由工作室领衔人推荐共读书目，并在荐读、引读、自读的根底上进行读书沙龙活动。;每年一考核：每学年工作室成员对研究过程与成果进行分享与晾晒，由领衔人对成员进行综合考核。;三、实践跟进：搭建团队成长的桥;;;日记等身的吴晓军老师，给我们带来了他与教育日记的故事。二十年如一日，七十多本日记：每天三记——教育日记、行政日记、女儿成长日记，让教室门感慨于吴老师的自我超越。;;名家的引领，告诉我们，成长没有捷径，开展可以超越。持守梦想，坚持阅读，持续改进，成长无限。;〔二〕名校考察：翻开创新的视域;走近百年名校金师附小，从一所学校培养出18名特级的管理思辨中感受名师团队的拔节生长。;走近锡山高中，从江苏省课程基地的建设中感悟课程是学校真正的软实力。;走近无锡新区实验小学，“为每一个儿童设计课程〞的核心理念，翻转课程的设计与实施，再次让我们聚焦课程的建构与变革。;走进上海百年老校明强小学，“智慧管理、七彩童年、幸福教师、和美课堂〞四项核心改革工程〞让我们感受到管理的整体性与延续性。;;走近上海平南小学，在研究“零缺陷〞的校园中，校长们看到了平南人对于效劳零缺陷、课程零缺陷、开展零缺陷的追求。;不同的学校，不同的感悟。但不同之中有相同，那就是每一所学校教育人对教育的独特情怀；每一所学校教育人对教育的独特思考；每一所学校教育人对教育的独特构建。;我们看到的不仅是在外硬件的优化，更感受到了在内软件的升级。改革无处不在，改进无所有不在。或许学校的成功无法复制、学校的特色无需照搬，但追求的境界志同道合、改革的精神值得借鉴。;〔三〕基地领航：翻开成长的视野;王岚校长执教?认识小数?;成员校陈锋老师执教Attheweekends;在主题沙龙版块，我们聚焦?爱讲台爱学生?观摩花园小学的主题沙龙，并由工作室成员主持与点评，从形与神两个方面给予花园小学教师无声的引领。;工作室全体成员走进新安小学:;工作室成员围绕这八节课进行研讨。各位校长从学科的本质，课改的视野两个方面高度评价了执教老师的课堂，同时就儿童立场学科视点进行专题微培训。;在成长在线版块，工作室成员庄惠芬校长、朱燕芬校长分别做了分享个人成长历程的讲座。庄惠芬校长、朱燕芬校长分别从语文教师、数学教师的专业成长与职业幸福角度以个人成长线索为例为新安老师指明开展目标与开展路径。;工作室全体成员走进清英外国语学校:;在主题研讨版块，奚亚英校长带着大家一起就教师管理中的新举措与困惑进行了交流。许小红校长分享了新安小学名师引领促开展的良方；庄惠芬校长那么讲述了星河小学“青年教师成长印〞的妙招。在分享中明辨了管理的思路，明晰了教育的主张。;四、成果辐射：扩展优质教育的圆;2021年6月，奚亚英校长受北京师范大学继续教育与教师培训学院邀请，在大连“全国著名小学课堂教学改革与办学特色经验交流研讨会〞上为来自全国各地的校长作?优质教育平民化，平民教育优质化?的讲座。;2021年7月，奚亚英校长应内蒙古呼和浩特市玉泉区教育局及教师进修学校的邀请，为校长培训班以?追梦——名师群体的培养和团队精神的塑造?为题，从我们的思考、我们的行动、我们的思辨三个篇章，阐述了名师的概念、名师的特质、名师成长的特点、名师开展的途径。;2021年10月，应江苏省教育行政学院干部培训中心邀请为江苏省教育厅“名师送培〞连云港市小学校长培训班进行?打造教育幸福生产力?专题报告。;2021年12