小学生习惯养成总结.pptxVIP

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写在前面话：

播下一个行动，收获一个习惯；

播下一个习惯，收获一个性格；

播下一个性格，收获一个命运。

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我们学校班主任

虽不都是优异班主任，

但都深深地知道养成

教育主要性，能以恬

淡心态和求实作风，

陶行知说：

引导学生做好细节！

“教人求真，先

做真人”。真班

主任，勇于直面

微薄待遇，勇于

正视“非优”考

验，我行我素教

人求真，兢兢业

业常抓细节，这

是怎样殉道者和

幸福者。第3页

养成教育，成于细节

小学阶段是学生养成良好学习习惯主要

时期。著名教育学家叶圣陶曾说过：“什么

是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。”

良好学习习惯对小学生来说能为终生学习打

下良好基础，使人终生受益。围绕求真目标，

实抓细节养成。现将我校细节教育点滴，汇

报以下：

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（一）

1、《中共中央关于改革和

加强中小学生德育工作通知》3、我国著名教育家陶行知说

明确指出：“中小学教育阶过：“千教万教，教人求真，

段是青少年儿童长身体、长千学万学，学做真人”。

知识时期，是对他们进行道

4、良好行为规范养成，要持

德情操、心理品质和行为习

之以恒，常抓不懈，不是一蹴

惯养成教育最正确时期。”导

而就，在实践中体验，在活动

2、苏联教育家乌申斯基有中感受。

句名言：“良好习惯是人在

某种神经系统中存放道德资

本，这资本不停增值，而人

在其整个一生中享受着它利

息”

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组长：王永桥（二）

副组长：何从裕、凌四发

养成教育工作小组，负

组员：全体班主任

责学校养成教育规划、布

生活指导老师。置、协调、落实、督查、

评选工作。

责任分工落实：织

·学习习惯养成教育责任人：

何从裕（教诲主任）。

·行为习惯养成教育责任人：

凌四发（大队辅导员兼德

育室主任）。

·卫生习惯养成教育责任人：

王永桥（分管教学副校长，

兼抓寄宿生管理）。

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（2）同时，也使老师们认第

识到，养成教育不是校长、各

处室、少先队或某个老师事，

应是全校师生共同事情。明确

要抓好教学质量，必须从抓学

生养成教育开始，形成“人

人关心养成教育,人人都抓好

养成教育”气氛。

（1）自我教育能力是学

生在自我教育活动过程中形成，

所以，让学生保持自我教育非

常必要。我校充分利用班队课、

板报开展知识竞赛等形式，引

导学生观察现实、体验生活、

不停