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研究报告

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幼儿园双语教案(范文5)

一、教学目标

1.掌握基本的英语问候语

(1)在幼儿园的双语教学过程中，掌握基本的英语问候语是孩子们迈向英语交流的第一步。通过学习诸如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”和“goodevening”等简单的问候语，孩子们能够迅速建立起与英语环境的基本沟通能力。这些问候语不仅能够帮助孩子们在日常生活中与英语使用者进行初步的互动，还能在他们的社交技能中打下坚实的基础。

(2)教授基本的英语问候语时，教师可以采用多种教学方法，如通过歌曲、故事和角色扮演等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。例如，通过唱《HelloSong》这样的英文歌曲，孩子们可以在旋律和节奏的帮助下，自然地记住并运用这些问候语。此外，通过讲述与问候相关的故事，孩子们不仅能够学习到问候语的用法，还能了解不同文化中问候的习俗和重要性。

(3)在实际教学中，教师还可以设计一些互动游戏，如“问候接力”或“问候大冒险”，让孩子们在游戏中练习使用这些问候语。这样的活动不仅能够增强孩子们的记忆，还能提高他们的口语表达能力。通过不断的练习和重复，孩子们将逐渐将这些问候语内化为自己的语言习惯，为未来更深入的英语学习打下坚实的基础。

2.能够进行简单的英语交流

(1)在幼儿园的双语教学中，能够进行简单的英语交流是孩子们英语能力发展的重要阶段。这一阶段的重点在于培养孩子们运用英语进行日常对话的能力，包括询问、回答和表达基本需求。例如，孩子们可以通过询问“Howareyou?”来表达关心，并回应“Fine,thankyou”来展示他们的礼貌和基本的社交技能。

(2)为了让孩子们能够进行简单的英语交流，教师会设计一系列互动性强的教学活动。这些活动可能包括模拟购物、餐厅点餐或者学校日常场景，让孩子们在角色扮演中练习实际对话。例如，在模拟购物的游戏中，孩子们会学习如何用英语询问商品的价格、颜色和大小，以及如何用“Please”和“Thankyou”来表示礼貌。

(3)除了角色扮演，教师还会引入各种教学工具，如图片、闪卡和故事书，来帮助孩子们记忆和运用英语词汇和句型。通过反复练习，孩子们能够逐渐掌握如何用英语描述自己的感受、表达自己的喜好以及提出简单的问题。这种交流能力的提升不仅有助于孩子们在幼儿园环境中更好地融入，也为他们未来更广泛的语言学习奠定了基础。

3.激发幼儿对英语学习的兴趣

(1)在幼儿园的双语教学实践中，激发幼儿对英语学习的兴趣是至关重要的。通过设计丰富多彩的教学活动，教师能够将英语学习融入到幼儿的日常生活和游戏中，从而激发他们的好奇心和探索欲。例如，通过组织英语主题的生日派对，孩子们可以在欢快的氛围中学习新的英语单词和短语，同时享受与同伴一起庆祝的乐趣。

(2)为了持续提升幼儿对英语学习的兴趣，教师会不断尝试新的教学方法。这些方法可能包括使用互动式电子设备、播放英语儿歌和故事、以及开展角色扮演游戏。通过这些活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中接触英语，从而减少对学习的抵触情绪，增加参与度。例如，通过模仿动画角色的对话，孩子们不仅能够学习到新的词汇，还能体验到英语带来的乐趣。

(3)在激发幼儿对英语学习的兴趣方面，环境布置也扮演着重要角色。教师会利用色彩鲜艳的英语海报、挂图和玩具，创造一个充满英语元素的学习环境。这种视觉上的刺激能够吸引孩子们的注意力，并激发他们主动探索和学习英语的愿望。此外，通过定期举办英语角和英语表演活动，孩子们有机会在同龄人面前展示自己的英语能力，这种成就感将进一步巩固他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.英语单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening

(1)Hello是英语中最常用的问候语之一，它简单而直接，适用于各种社交场合。这个词源自古英语hállo，意为“健康”或“平安”。在英语国家，人们通常在见面时说Hello，无论是朋友、家人还是陌生人。在幼儿园的双语教学中，教授Hello可以帮助孩子们建立起基本的社交礼仪，让他们在英语交流中感到自信。

(2)Goodmorning是用于早上问候的礼貌用语，通常在日出之后至中午之前使用。这个词组传达了良好的祝愿和积极的情绪。在英语文化中，Goodmorning被视为一种正式的问候，适合在工作、商务或正式场合使用。通过学习Goodmorning，孩子们能够理解并适应不同的社交语境，同时也能够学会在不同时间表达恰当的问候。

(3)Goodafternoon是下午时段的问候语，适用于从中午到傍晚的时间段。这个词组传达了一种温馨和友好的氛围，通常在非正式场合使用。与Goodmorning相比，Go