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以文化人：高中语文教学中人文教育的深度融合与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1背景阐述

在当今时代，社会对人才的需求已从单纯的知识技能型向全面发展型转变。随着全球化进程的加速和科技的迅猛发展，人们不仅需要具备扎实的专业知识，更要有良好的人文素养、社会责任感和创新思维。高中阶段作为学生成长的关键时期，其教育质量直接关系到学生未来的发展。

高中语文作为一门基础学科，承载着丰富的人文内涵。然而，在传统的高中语文教学中，往往存在重知识传授、轻人文培养的现象。教师更多地关注学生的考试成绩，将教学重点放在字词解释、语法分析、阅读理解技巧和写作模板的传授上，而忽视了语文课程中蕴含的人文精神