十九章一次函数图象.pptx

19.1.2函数的图象人教版·八年级数学·下册第一课时

1.学会用列表、描点、连线画函数图象.2.学会观察、分析函数图象信息.重点：了解画函数图象的一般步骤,会画简单的函数图象.难点：把实际问题转化为函数图象,再根据图象来研究实际问题.

阅读课本第75-77页内容，学习本节主要内容.横、纵列表描点连线

我们在前面学习了函数的意义,并掌握了函数关系式的确立.但有些函数问题很难用函数关系式表示出来,然而可以通过图来直观反映.例如用心电图表示心脏生物电流与时间的关系.

(1)已知函数y=x+1,按要求完成以下步骤:①x=-3,x=-2,x=-1,x=0,x=1,x=2,x=3时,求出对应的y的值;②将每一对值都写成(x,y)这样的形式,当作一个点的坐标,在直角坐标系中描出这些点,并将它们依次连接起来;③指出描出的图象的形状.(2)归纳①:一般地,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的_______坐标,那么平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的_____.归纳②:当函数图象从左向右上升时,函数值随自变量由小变大而________;当图象从左向右下降时,函数值随自变量由小变大而________.横、纵图象由小变大由大变小明确已知自变量和函数值中的任意一个量可根据解析式求出另一个量,同时可在坐标系中找到与之对应的点,如果已知函数的图象上的某一点的横纵坐标,代入解析式两边可使等式成立.教师点拨：

1.下列各点在函数y=x+2的图象上的有()A.(1,3)B.(-2,0)C.(0,2)D.(-5,3)自学反馈：ABC

例1:如图反映的过程是:小明从家里出发去菜地浇水,又去玉米地锄草,然后回家,其中x表示时间,y表示小明离他家的距离,小明家、菜地、玉米地在同一条直线上,根据图象回答下列问题:(1)菜地离小明家多远？小明走到菜地用了多少时间？(2)小明给菜地浇水用了多少时间？(3)菜地离玉米地多远？小明从菜地走到玉米地用了多少时间？(4)小明给玉米地锄草用了多少时间？(5)玉米地离小明家多远?小明从玉米地走回家的平均速度是多少?解：(1)菜地离小明家1.1千米;小明走到菜地用了15分钟;(2)小明给菜地浇水用了25-15=10分钟;(3)菜地离玉米地2-1.1=0.9千米;小明从菜地到玉米地用了37-25=12分钟;(4)小明给玉米地锄草用了55-27=18分钟;(5)玉米地离小明家2千米;小明从玉米地走回家的平均速度是2÷(80-55)＝0.08(千米/分).

例2：作出函数解：(1)列表：(2)描点、连线,如图:教师点拨：画函数图象要经过列表、描点、连线三个步骤,列表时自变量取值要有代表性(自变量不可以只取正数,也不可以只取负数),自变不为0,表示图象不是连续的,在自变量为0时,图象断开,分为两段.x-6-4-3-2-112346y11.5236-6-3-2-1.5-1246-2-4-6-2-4-6246xy

1.如图,表示小马骑车从A到B地过程中所走路程与行车时间的关系,则:(1)从A地到B地用了____小时,实际走了____小时;(2)2时至4时的速度是____,该时间段表示停止行驶;(3)A地到B地的路程为____千米;(4)4时到5时的速度是__________;(5)2时时,小马距A地____千米.7504010千米/小时20

解：2.已知函数y=2x-1.(1)试判断点A(-1,3)和点(1)把点A（-1，3）代入函数y=2x-1,等式不成立，是否在此函数的图象上;(2)已知点(a,a+1)在此函数图象上,求a的值.判断点是否在函数图象上,就是把横纵坐标分别代入表达式的左右两边,看等式是否成立.教师点拨：代入函数y=2x-1,等式成立，∴A点不在函数y=2x-1的图象上,B点在;(2)把点(a,a+1)代入函数y=2x-1得，2a-1=a+1.解得a=2.

1008m/s甲

B

解：(1)列表：描点、连线,如图:(2)把点A(0,-1)代入函数y=-2x-1,等式成立；x-4-3023y0.50-1.5-2.5-3xy-1-2-3321-1-2-3-41234把点B(-1,-5)代入函数y=-2x-1,等式不成立；所以，点A(0,-1)在y=-2x-1,图象上;点B(-1,-5)不在y=-2x-1,图象上.由图象知：x-3时,y0.

1.描点法画函数图象的一般步骤:列表、描点、连线.2.从函数图象读取信息时,一定要注意横、纵坐标表示的量,同时要注意拐点的意义.

请