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《1.1认识地球资源》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《1.1认识地球资源》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生地理科学素养，认识地球资源的多样性和重要性。

2.增强学生可持续发展观念，认识到保护地球资源的重要性。

3.提升学生观察和思考能力，学会从地理角度分析地球资源问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对地球有一定的认识，能够说出地球的基本构成和四大洲四大洋的名称。然而，他们对地球资源的具体类型、分布和利用方式可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和地理知识普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的地球资源知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来理解信息；而另一部分学生则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球资源概念的理解可能存在困难，尤其是资源的分类和分布。此外，学生可能难以将抽象的资源概念与实际生活联系起来，理解资源保护和可持续发展的意义。在讨论和表达个人观点时，部分学生可能缺乏自信，需要教师提供适当的引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，直观介绍地球资源的基本概念和分类。

2.讨论法：组织学生小组讨论，探讨资源保护的重要性及可持续发展的策略。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验资源的利用和节约。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频，展示地球资源的丰富性和分布情况。

2.互动软件：使用地理信息系统软件，让学生模拟资源勘探和保护。

3.实物教学：引入地球仪、矿物标本等实物，增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放地球资源相关的图片和视频，引导学生观察和思考地球的美丽与脆弱。

2.提问：同学们，你们知道地球上有哪些资源？它们对我们的生活有什么作用？

3.学生分享，教师总结，引出课题：《1.1认识地球资源》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地球资源的概念、分类和分布情况。

-使用PPT展示地球资源的基本类型，如水、土地、矿产、生物等。

-结合图片和视频，介绍不同资源的分布特点。

-预计用时5分钟。

2.讲解资源利用与保护的重要性。

-引导学生思考资源利用与保护之间的关系。

-讲解可持续发展理念，强调保护地球资源的重要性。

-预计用时5分钟。

3.分析资源利用与保护的成功案例。

-通过案例介绍如何合理利用和保护地球资源。

-预计用时5分钟。

4.讨论资源利用与保护的策略。

-引导学生思考如何从自身做起，保护地球资源。

-分组讨论，分享保护资源的具体措施。

-预计用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.填空题：根据所学知识，填写空白。

2.判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。

3.简答题：针对某一资源，阐述其重要性及保护措施。

4.预计用时10分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为保护地球资源最重要的措施是什么？

2.学生回答，教师点评，总结保护地球资源的方法。

3.预计用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们在生活中有哪些节约资源的行为？

2.学生分享，教师总结，强调节约资源的重要性。

3.预计用时5分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，保护地球资源？

2.学生分享，教师点评，鼓励学生从身边小事做起，践行可持续发展理念。

3.预计用时5分钟。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球资源分类图：提供地球资源的分类图，帮助学生更直观地理解不同资源的分布和特点。

-资源利用和保护案例：收集一些国内外在资源利用和保护方面的成功案例，如风力发电、太阳能利用、水资源管理、森林保护等。

-地球资源相关书籍和文章：推荐一些适合学生阅读的书籍和文章，如《我们的地球》、《绿色生活手册》等，以加深对地球资源保护的理解。

-资源调查问卷：设计一份简单的资源调查问卷，让学生了解自己所在地区的资源状况，激发他们对资源保护的兴趣。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于地球资源利用和保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过影像了解地球资源的珍贵性。

-组织实地考察：在条件允许的情况下，组织学生进行实地考察，如参观水处理厂、风力发电站等，亲身体验资源利用和保护