2024--2025学年人教版七年级数学下册9.1.1《平面直角坐标系的概念》教学设计.docxVIP

9.1.1平面直角坐标系的概念教学设计

学习目标

1.数学抽象素养：通过生活实例与数学模型的结合，理解平面直角坐标系的相关概念，能够准确识别和描述坐标系的构成要素，提升从具体情境中抽象出数学概念的能力。

2.逻辑推理素养：经历探索平面直角坐标系中各象限及坐标轴上点的坐标特征的过程，培养逻辑推理能力，学会运用归纳、类比等方法得出一般性结论。

3.数学运算素养：掌握在平面直角坐标系中确定点的坐标以及根据坐标确定点的位置的方法，能够准确进行坐标的计算和点的定位，提高数学运算的准确性和熟练度。

4.直观想象素养：借助平面直角坐标系，将平面内的点与有序数对建立一一对应关系，直观感受数与形的相互转化，增强对数学问题的直观理解和空间想象能力。

5.数学应用素养：体会平面直角坐标系在实际生活中的广泛应用，能够运用平面直角坐标系的知识解决简单的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

重难点

1.重点

理解平面直角坐标系的概念，掌握坐标轴、原点、象限等基本要素。

学会在平面直角坐标系中确定点的坐标，以及根据坐标找到对应的点。

2.难点

理解平面直角坐标系中各象限及坐标轴上点的坐标特征，并能灵活运用这些特征解决相关问题。

体会平面直角坐标系中数与形的相互转化，感受其在实际问题中的应用，建立数学模型解决实际问题。

自学导思

知识关联

平面直角坐标系是在学生已经学习了数轴的基础上进行的进一步拓展。数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线，它能将实数与直线上的点一一对应。而平面直角坐标系则是由两条互相垂直且有公共原点的数轴组成，它将平面内的点与有序数对建立了一一对应关系，是数轴概念的二维拓展，为后续学习函数、解析几何等知识奠定了基础。

数学思想方法

在学习平面直角坐标系的过程中，蕴含着多种数学思想方法。例如，通过将平面内的点用坐标表示，体现了“数”与“形”相互转化的思想，即把几何图形中的点转化为代数中的有序数对，同时也能根据有序数对在平面内确定点的位置；在探索各象限及坐标轴上点的坐标特征时，运用了归纳总结的思想方法，从具体的点的坐标中归纳出一般性的规律。

历史背景

平面直角坐标系是由法国数学家笛卡尔创立的。在笛卡尔生活的时代，代数和几何是相互独立的两个学科。笛卡尔通过思考如何将几何图形与代数方程联系起来，发明了平面直角坐标系。这一伟大的发明使得几何问题可以用代数方法来解决，代数问题也能通过几何图形直观地展现，为数学的发展开辟了新的道路，极大地推动了数学的进步，对后来的科学发展产生了深远的影响。

预习检测

1.在平面内，两条互相_______且有_______的数轴组成平面直角坐标系。其中，水平的数轴称为_______或_______，习惯上取_______为正方向；竖直的数轴称为_______或_______，取_______为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的_______。

答案：垂直；公共原点；x轴；横轴；向右；y轴；纵轴；向上；原点

2.对于平面内任意一点P，过点P分别向x轴、y轴作垂线，垂足在x轴、y轴上对应的数a、b分别叫做点P的_______、_______，有序数对（a，b）叫做点P的_______。

答案：横坐标；纵坐标；坐标

3.平面直角坐标系被两条坐标轴分成四个部分，每个部分称为一个_______，按_______方向依次叫做_______、_______、_______、_______。坐标轴上的点_______任何象限。

答案：象限；逆时针；第一象限；第二象限；第三象限；第四象限；不属于

新课导入

同学们，在我们的生活中，常常需要确定位置。比如，当我们在电影院里找座位时，需要知道排号和座位号；在地图上寻找一个城市的位置时，也需要一种准确的定位方法。今天，老师将带领大家走进一个全新的数学世界，学习一种能精确确定平面内点的位置的方法——平面直角坐标系。

（教师播放一段视频，展示在大型商场中人们使用电子地图寻找店铺位置的场景，以及在军事演习中通过坐标定位目标的画面）

大家看，在这些场景中，都需要准确地确定位置。那么，如何用数学的方法来实现呢？这就是我们今天要学习的内容。让我们一起开启这趟探索之旅，去了解平面直角坐标系的奥秘。

共学激思

环节一：引入平面直角坐标系的概念

1.教师在黑板上画出一条数轴，提问：同学们，我们之前学习了数轴，谁能说一说数轴的三要素是什么？

预设答案：原点、正方向、单位长度。

教师：非常好。数轴可以将实数与数轴上的点一一对应起来，那么在一个平面内，如何确定点的位置呢？

（教师在黑板上画出一个平面，在平面上随意标记几个点）

现在老师在这个平面上有几个点，怎么准确描述它们的位置呢？

2.教师展示一个带有横纵线条的方格纸，类似于棋盘（如下所示