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公开课拼音教学《gkh》12021/10/10/周日

目录课程介绍与背景基础知识讲解互动练习与游戏设计拓展延伸：提高拼读能力课程总结与回顾总结反思与未来规划22021/10/10/周日

课程介绍与背景0132021/10/10/周日

01拼音是汉字发音的基础，掌握拼音有助于准确、快速地学习和掌握汉字发音。02拼音是语文学习的重要环节，对于提高学生的阅读、写作、口语等能力具有重要作用。03拼音是推广普通话和规范汉字发音的重要工具，有助于促进全国范围内的语言交流和文化传播。拼音教学重要性42021/10/10/周日

01《gkh》是公开课拼音教学中的一节课程，主要介绍声母g、k、h的发音方法、书写规范以及相关音节拼读。02通过本课程的学习，学生可以掌握g、k、h三个声母的发音技巧，正确书写声母，并能够与韵母进行拼读，形成正确的音节。课程中还会介绍一些与g、k、h相关的常用汉字和词语，帮助学生更好地理解和应用所学知识。《gkh》课程概述0252021/10/10/周日

教学要求要求学生认真听讲、积极参与课堂互动；掌握所学内容并能够灵活运用；课后要及时复习巩固所学知识。同时，教师也需要注意教学方法的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学目标通过本课程的学习，使学生能够准确掌握g、k、h三个声母的发音方法、书写规范以及拼读技巧；提高学生的口语表达能力和汉字认读能力。教学目标与要求62021/10/10/周日

基础知识讲解0272021/10/10/周日

g的发音g发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。声带震动，发音较轻。例如：“哥”、“歌”、“个”等音节中的声母就是g。k的发音k发音时，舌根前部抬起，贴近软腭，形成阻碍，然后突然打开，让气流冲出来。声带不震动，发音较重。例如：“科”、“课”、“可”等音节中的声母就是k。h的发音h发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦发声。声带不震动，发音较轻。例如：“喝”、“和”、“河”等音节中的声母就是h。声母g、k、h发音方法82021/10/10/周日

01g、k、h与单韵母相拼g、k、h可以与a、e、u等单韵母相拼，例如：ga（嘎）、ke（可）、hu（呼）等。在拼读时，要注意声母和韵母之间的快速连读。02g、k、h与复韵母相拼g、k、h也可以与ai、ei、ui等复韵母相拼，例如：gai（该）、kei（剋）、hui（会）等。在拼读时，要注意韵母的发音要清晰。03三拼音节g、k、h还可以与介母u、韵母an等组合成三拼音节，例如：guan（关）、kuan（宽）、huan（欢）等。在拼读时，要注意声轻介快韵母响。拼音组合规则及技巧92021/10/10/周日

发音部位不准确01在发g、k、h时，容易出现发音部位不准确的问题。要纠正这个问题，需要明确发音部位，多进行发音练习，逐渐掌握正确的发音方法。02拼读不熟练在拼读g、k、h与其他韵母组成的音节时，容易出现拼读不熟练的问题。要解决这个问题，需要多进行拼读练习，逐渐提高拼读速度和准确度。03混淆相似音有些学生会将g、k、h与其他相似的声母混淆，例如将g读作d或j等。要纠正这个问题，需要明确每个声母的发音特点，多进行对比练习和辨音练习。常见错误及纠正方法102021/10/10/周日

互动练习与游戏设10/10/周日

听力训练游戏听音辨字母播放含有g、k、h音素的单词或音节，让学生听音后快速说出对应的声母。听力接龙教师说出一个以g、k或h开头的词语，学生需要接着说出下一个以该声母开头的词语，形成接龙。听指令做动作教师发出含有g、k、h音素的指令，如“guāguāguā，大家一起瓜瓜瓜”，学生听到后需模仿声音并做出相应的动作。122021/10/10/周日

让学生大声朗读含有g、k、h声母的拼音，注意发音准确、清晰。拼音朗读词语接龙句子表达与听力接龙类似，但此次是由学生自己说出以g、k、h开头的词语，并接龙下去。教师给出图片或实物，让学生用含有g、k、h声母的拼音句子来描述它们。030201口语表达练习活动132021/10/10/周日

将学生分成小组，每组选出代表进行含有g、k、h声母的拼音拼读比赛，看哪个小组读得又快又准。拼读比赛给每个小组分发含有g、k、h声母的拼音卡片，让小组成员互相合作，将卡片组合成正确的拼音并读出来。拼音卡片组合让小组成员共同创作一个含有g、k、h声母拼音的故事，并在班级中分享。拼音故事创作小组合作拼读任务142021/10/10/周日

拓展延伸：提高拼读能10/10/周日

挑选适合儿童阅读的拼音读物，如《快乐拼音》、《拼音小能手》等。引导学生阅读时关注gkh在文章中的应用，如“哥哥”、“口渴”、“客户”等词语。通过阅