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教育学心理学观点

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目录

1教育心理学概述

2学生心理与发展

3学生差异心理探究

目录

4学习动机激发策略

5学生学习策略指导

问题解决与学生学习促

6进

01

教育心理学概述

定义与性质

教育心理学的定义

教育心理学是心理学的一个分支，研究在教育情境下人类的学习、教育

干预的效果、教学心理以及学校组织的社会心理学。

教育心理学的性质

教育心理学具有科学性和应用性双重性质，旨在将心理学的理论和方法

应用于教育领域，以优化教育过程和提高教育质量。

研究对象与任务

研究对象

教育心理学的研究对象包括学生、教师、教

学内容、教学方法等教育过程中的各种因素。

研究任务

教育心理学的主要任务包括揭示教育过程中

的心理规律、优化教育教学方法、提高学生

的学习效果和教师的教学质量。

发展历程及现状

01发展历程

教育心理学的发展历程经历了初创期、发展期、成熟期和深化

期等阶段，不断从相关学科中汲取营养，逐渐形成了自己独特

的研究领域和方法体系。

02现状

当前教育心理学研究领域广泛，涉及认知、情感、动机、创造

性等多个方面，同时面临着一些新的挑战和问题，如教育技术

的快速发展、学生心理健康问题等。

02

学生心理与发展

认知发展特点

感知与观察记忆与思维

学生通过感知和观察了解外部世学生的记忆力和思维能力不断发

界，逐渐形成自己的认知结构。展，能够更有效地存储和加工信

息。

想象与创造