2024届江苏省镇江心湖高级中学高三第三次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

2024届江苏省镇江心湖高级中学高三第三次模拟考试生物试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是（）

项目

测定值

参考范围

单位

甲状腺激素

10.0

3.1—6.8

pmol/L

胰岛素

1.7

5.0—20.0

mIU/L

A．神经系统的兴奋性降低

B．血糖含量低于正常值

C．促甲状腺激素分泌减少

D．组织细胞摄取葡萄糖加速

2．果蝇的性别及育性如右表所示。用白眼雌果蝇（XrXr）和红眼雄果蝇（XRY）进行杂交实验，发现每2000个子代个体中，总出现一个白眼雌蝇和一个红眼雄蝇（红眼对白眼为显性）。对这种例外的分析，最合理的是（）

性染色体组成

性别及育性

XXXXY

♀可育

XYXYY

♂可育

X

♂不育

XXXYYY

胚胎期死亡

A．亲代红眼雄蝇产生配子时发生了基因突变

B．亲代白眼雌蝇产生配子时发生了基因突变

C．亲代红眼雄蝇产生配子时X与Y染色体不分离

D．亲代白眼雌蝇产生配子时两个X染色体不分离

3．下列关于细胞代谢的叙述，正确的是（）

A．类囊体薄膜上的类胡萝卜素主要吸收红光用于光合作用

B．液泡主要存在于植物细胞中，可以调节植物细胞内的环境

C．线粒体内[H]与O2结合的过程能使ADP含量增加

D．核糖体能够合成具有生物活性的分泌蛋白

4．豌豆的高茎对矮茎为显性，受一对等位基因M/m控制。M基因控制合成的酶能促进赤霉素的合成，与此酶相比，m基因控制合成的酶只在第229位由丙氨酸（GCU、GCC、GCA、GCG）变为苏氨酸（ACU、ACC、ACA、ACG），失去了原有的酶活性。下列叙述正确的是（）

A．M基因突变为m基因是因为G—C替换为A—T

B．M基因突变为m基因后导致三个密码子发生改变

C．赤霉素是M基因的表达产物，能促进豌豆茎的生长

D．在杂合体Mm个体中，M基因表达，m基因不表达

5．如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线，下列相关叙述正确的是（）

A．在质壁分离复原过程中，细胞吸水力应逐渐升高

B．细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关

C．细胞不发生质壁分离就没有吸水力

D．如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度可能更高

6．葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的是GLUT4,其作用机理如下图所示。GLUT1～3几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意义在于维持细胞对葡萄糖的基础转运量。下列分析错误的是

A．如果体内产生蛋白M抗体，可能会引发糖尿病

B．如果信号转导障碍，可以加速含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合

C．GLUT1～3转运的葡萄糖，可保证细胞生命活动的基本能量需要

D．当胰岛素与蛋白M结合之后，可以提高细胞对葡萄糖的转运能力

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）在很多淡水湖泊中，绿藻和蓝藻等是鲤鱼及沼虾的食物来源，其中沼虾也是鲤鱼的食物。图甲表示某湖泊中绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及PH＞8时其体内藻毒素含量的差异，图乙表示该湖泊中不同体长鲤鱼的食性比例。

（1）从物质循环的角度看，作为生态系统的淡水湖，其物质循环中的“物质”是指_____________。

（2）该湖泊风景优美，其旅游业发达，体现了生物多样性的___________价值。

（3）当湖泊受到轻微污染时，能通过物理沉降、化学分解和__________很快消除污染，说明生态系统具有自我调节能力，其基础是_____________。

（1）湖泊中绿藻和蓝藻属于生态系统组成成分中的_____________；其中鱼类由于食物种类和栖息场所的不同分布于不同水层，这属于群落的__________结构。

（5）从图乙来看，鲤鱼体长在1．2cm时，假设该生态系统中存在鲤鱼、小虾、藻类，若鲤鱼获得的能量为21kJ，则最少需要藻类_________kJ。

（6）为了既能获得经济效益又能治理水体污染，先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素，再构建食物链快速