教学方案设计与计划(使用).pptVIP

一、学生基本情况六年1-4班等四个在上学期的的学习中，绝大数同学都能按照学校的要求,积极参加体育锻炼和认真上好体育与健康课,其中90%较好的打成了学习目标，对体育认识有所提高，同学们无论在体育知识方面,还是体能和运动技能方面都比上期有了一定的进步,特别是女生进步较大………存在的主要问题表现在：少部分学生对参加体育锻炼的认识不够,参加锻炼不积极；少部分学生体育基础较差对上课缺乏信心,学习不主动，因此本期重点解决存在的这些问题。二、教学（学习）目标1.懂得安全地进行体育活动的知识和方法，了解体育与健康关系，提高对体育的认识，初步形成自己的体育兴趣爱好，基本养成经常参加体育活动的习惯。2.完成田径、篮球、技巧、舞蹈和武等术教材所规定学习目标，丰富学生运动体验，发展体能，培养终身体育锻炼的意识和能力。3.提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，丰富学生情感体验，培养合作和径自意识急协作配合行为。增强学生的交往能力。三、教学内容的安排与进度（见表4-3）技巧舞蹈基础动作∨∨教学措施………考试项目及方法与标准………补充说明………体育教研室2010年8月26日单元体育教学计划——也称单项体育教学计划,是根据学期体育教学计划对各个单元的编制,把某个教学内容按照某种教学模式体例安排各个课次的教学文件。单元体育教学计划制订及案例121.什么是单元？单元的本意是指一个有机的教学过程和与之配套的教学内容“集合”或“板块”。单元是“一个完整的教学过程”。体育教学实践中，基本上是以各项运动技术来划分单元的，一叫“××”项目教学单元。①技术单元构成：以某个运动项目或其中的技术组成的单元。范例：跳远、技巧、篮球、羽毛球等教学单元。特征与作用：以掌握技术为主要教学目标，以传授、练习为主要内容。运用范围：各年级技术类教材（小学阶段这类教学单元比重比中学阶段要低）。体育教学计划与体育教学设计的异同相同点不同点1.教学设计和教学计划同是教学的研究和筹划。2.教学设计和教学计划工作对象同是教学的过程。3.教学设计的工作和教学计划工作有时是交叉进行的。1.教学设计是研究的过程，而教学计划则是研究的成果。2.教学设计完成的主要标志是思路的形成，教学计划完成的主要标志是方案的形成3.教学设计是宏观和全面,而教学计划是具体和细致。听取学生的意见，使教学计划具有统一要求和灵活性，以适应复杂多变和动态性的体育教学过程。符合教学目的和条件的、清晰而明确的和便于执行。计划内容可简可详，但必须规范和满足教学需要,应12345在制订计划的过程中，要遵循体育教学的基本原则，认真负责，要发挥集体的智慧来制订教学计划以能有效地指导课堂教学为标准。（二）制订体育教学计划的要求学段体育教学计划——是指以年级为单位,010102030405根据体育课程标准，参考所选用的体育教科书,结合本学校体育的实际情况，将选定的学段的体育教学内容和根据教学时数合理地分配到各个年级中，并进行相应的体育教学指导的方案02030405水平体育教学计划的特点不同的单位划分特点身心发育规律为主的特点关注学段衔接性特点要认真学习和领会国家制订的体育教学指导性文件,要认真钻研《体育课程标准》。要合理安排教材，就是要考虑项目之间的逻辑性、连续性、统一性以及学生的可接受性。认真研究学生的身心特点、兴趣爱好和体育需求等情况；认真研究学校体育场地器材、师资等条件，同时考虑学校或当地的体育传统。制订学段教学计划的要求例如：某校水平一，每周3节，一般每学期不少16周教学时数，全年32周，96学时，全段192学时。吉首大学师范学院附属小学（水平三）学段教学计划一、学情分析：…………二、教学目标与要求：…………三、选择各学习领域（水平三）内容，预计时数比例按照教育行政部门有关规定和本校的行政历，每学期一般不少于16周体育课程教学时间。水平三全年确定32周，每周3课时，全年教学时96学时，全学段192学时,适当留出2～3周作为机动时间。选择各学习领域（水平目标三）内容，预计时数比例见下表4-1表4-1吉首大学师范学院附属小学（水平三）教学内容安排，时数比例表领域教学内容百分比安排方式（学时）五年级六年级一期二期一期二期运动参与自觉参加体育与健康课学习☆随体育课的学习进行检查积