五年级上册语文素材课后练习题答案 人教新课标.docVIP

五年级上册语文素材课后练习题答案人教新课标

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人教版五年级上册语文课后练习题答案

第一课窃读记

??作者是林海音，代表作品：《城南旧事》??

1、有感情地朗读课文。说说作者是在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。

作者在私人开得书店读书,在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻得煎熬，而且经历心里得担忧和惧怕。

2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书,抄写这样得句子,并说说自己得体会。

（１）、急忙打开书,一页，两页,我像一匹饿狼，贪婪地读着。?

贪婪:指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望得“我”比作一匹饥饿得狼，写出“我”强烈得求知欲,对读书得渴望。

(2)我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人得腋下挤过去。哟,把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。?

动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书得急切心情,读书得如饥似渴。

(3)我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有得智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。?

写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神得满足、充实,收获了知识与智慧。

3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读得滋味!”课文中有一些语句描写了“我”得这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写得好处。

（1）我很快乐,也很惧怕——这种窃读得滋味。?

“窃”指得是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识,惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。

?(２)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心，好像在说:“这雨，害得我回不去了。”其实我得心里却高兴地喊着:“大些！再大些！”?

通过“我”发愁得表情和快乐得内心进行对比描写,写出“我”为雨天能有个充足得理由读书而高兴,更表现“我”对读书得热爱。

4、联系课文和生活实际,说说您对“记住，您们是吃饭长大得,也是读书长大得！”得这句话得理解。

-－－－--－“吃饭长大”指得是身体得物质需求,“读书长大”则是指精神得成长，心灵得成长。粮食哺育得是身体,而书籍哺育得是灵魂，一个知识与智慧不断增长得人，才是健康成长得人，我以后也要多读书,让自己得知识和智慧不断得增长。?

第三课走遍天下书为侣??

《走遍天下书为侣》???“侣”指伴侣,可以换成“伴”。??

１、默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行得理由是什么？??

因为作者把书当做朋友,当做家园,每读一遍,总能发现新东西，总有新感受。

2、作者“一遍又一遍地读那本书”得方法是什么？她得读书方法对您有什么启示?

作者反复读同一本书得不同方法有:

①思考内容，揣摩写作目得;

②续编故事,品读片段；

③再读其它，寻找新知;

④列出单子，积累所得；

⑤想象作者。

启示我们要从多角度反复读书,要多读多想多思考,才能有自己真正得读书体会。

3、读下面得句子,再根据自己读书得感受填空。

一本您喜爱得书就是一位朋友，也是一处您随时想去就去得故地。一本您喜爱得书就是一位良师，也是一种最好得精神粮食。

“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉了。写出作者对书浓郁得情感。

４、重点句子得理解。??

①?您喜爱得书就像一个朋友,就像您得家。??

作者将书比喻为朋友和家,充分表达出对书得喜爱。朋友间次次相见，家天天都回,却不会生厌，反而有新得感觉，新得收获,巧妙地说明了一本书可以常读常新,百读不厌。

②?这真像与另一个人同船而行。

作者在列举了“一遍遍地读一本书”得方式方法后得由衷感叹。书,不是枯燥得、呆板得,而如一个活生生得人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。

③从某种意义上说,它是您自己得东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。??

指读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性化得读书方式、方法,收获也是独特得。以自己得方式阅读,对书有独到得见解，才能使书真正内化为自己得东西。）

第五课《古诗词三首》?

１、说说下面诗句得意思，体会诗句表达得思想感情。

(1)????春风又绿江南岸,明月何时照我还。????

“绿”字，形象鲜活,春意盎然。

意思:春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。

感情：表达诗人得思乡之情。

（2）????洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。???

欲:想。??意万重:要表达得意思很多。

意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡得亲人，可要说得话太多了,不知从何说起。?

感情:表达诗人浓郁得思乡之情。

(3）?风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

?聒:声音嘈杂。

意思:又刮风,又下雨，将士们得睡梦被打断,不禁思念起故乡来,再也睡不着了。

??感情:表达将士深切得思乡之情。

第六课《梅花魂》???

1、有感情地朗读课文。想