湘美版（2024）新教材小学一年级美术下册第二单元《第4课 我家的窗帘》精品教案.docVIP

第4课我家的窗帘

课题

我家的窗帘

单元

第二单元

学科

美术

年级

一年级

教材

分析

本课选自湘美版《美术》一年级下册第二单元《我爱我家》的第4课《我家的窗帘》，课程以“我家的窗帘”为主题，引导学生观察窗帘的图案、色彩、材质等，自主为家中设计窗帘装饰。本课旨在通过设计窗帘的形式，让学生了解窗帘在家居装饰中的作用及美学在生活中的运用，培养学生的色彩搭配能力、审美能力和设计意识，激发学生对生活的热爱和创造力。

学情分析

一年级学生对生活中的物品有一定的观察和认识，对色彩和图案也有一定的感知能力，但对家具的设计细节还缺乏了解，需要教师加强对生活细节的引导观察；学生的动手能力有所提高，能够在教师的引导下进行简单的手工制作，但在设计构思和创意表达方面还需要教师进一步指导；学生已经有了基本的色彩搭配意识，但对颜色的感知力仍然不足，需要教师在设计窗帘的色彩时加以审美引导。

教学

目标

1.艺术表现：掌握简单的装饰方法，如剪、贴、画等，能设计制作出有创意的窗帘作品。

2.创意实践：提高学生的动手操作能力，让学生在制作过程中学会合理运用材料与工具。

3.审美感知：学生能够认识窗帘的基本形状、色彩和图案特点，了解其在生活中的功能。

4.文化理解：引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

重点

学生掌握窗帘设计的基本要素和方法，能够基本独立地完成窗帘模型的制作。

难点

学生能够初步感受窗帘在色彩、图案、材质等方面的美感，以及与家居环境的协调关系。

教学准备

教材，PPT课件，多媒体教学设备。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

提前在教室布置一些家庭照片、温馨的装饰画，播放轻柔的家庭背景音乐。对学生说：“小朋友们，今天老师带你们来到了一个特别温馨的地方，闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，感受一下，猜猜我们在哪里。”（音乐声中，引导学生闭上眼睛感受）

过一会儿，轻声说：“睁开眼睛，看看我们到哪儿啦！这里就像我们温暖的家，在家里，有一个特别的东西，它可以让我们的家变得更漂亮，还能保护我们的隐私，它就是窗帘。今天我们就一起来设计我家的窗帘。”

学生进入角色情境，认真观察照片，积极思考并回答问题

通过创设家居装饰的情境，激发学生对于本课内容学习的兴趣；

讲授新课

一、说一说，平时见到的窗帘分别是什么样的？

卷帘、百叶帘、落地式、半帘式

仔细观察，对比这两幅窗帘有什么不同呢？

二、观察两张图，想一想如何根据家庭环境设计窗帘。

窗帘颜色选择与客厅整体装修风格协调的颜色，可以与沙发抱枕、地毯等统一色系，保证空间整体感。

也可以选择百搭色，如米色、灰色或白色这种百搭色，不出错的同时也能提升空间的明亮感。

观察下图，想一想如何根据家庭环境设计窗帘的尺寸。

卧室的窗户（小）可以选择短款窗帘

客厅的窗户（大）可以选择长款窗帘

观察图片，想一想为什么这个窗帘是黄色的？

根据整个环境可以确定空间主要是以黄色、蓝色为主，所以窗帘可以选择黄色为底色，再添加花纹。

还可以选择哪些颜色搭配在一起设计窗帘呢？

看看这两张窗帘，你发现它们的不同了吗？

不同的颜色占比也能搭配出不一样的变化哦

三、想一想，选择什么颜色给窗帘添加花纹会使它更美观？试着给右边的空间搭配合适的窗帘吧。

设计步骤

1.选择窗帘主色涂出大块面积。

2.用喜欢的花纹装饰。

3.将“窗帘”剪下来，摆在窗户上玩一玩。

不同生活区域的窗帘有不同的用途。

学生认真听讲，观察图片，积极回答问题，了解窗帘的种类和不同。

学生认真欣赏图片，积极思考并回答问题，理解窗帘与家居环境的协调关系

学生自由发挥，为窗帘设计花纹，并尝试用不同的材料表现窗帘的纹理和色彩。

通过讲解和展示，让学生对窗帘有一个全面的认识，为后续的设计打下基础。

通过对图片的欣赏和分析，让学生感受到窗帘在家居装饰中的重要性，培养学生的审美能力和设计意识。

通过实践活动，让学生亲身体验窗帘花纹的设计过程，提高学生的动手能力和创造力，同时帮助学生理解花纹对窗帘装饰效果的影响。

课堂小结

结本节课的内容：“小朋友们，今天我们一起为自己的家设计了漂亮的窗帘，这些窗帘都充满了我们对家的爱和创意。通过设计窗帘，我们学会了很多美术知识和技巧，也发挥了自己的想象力和创造力。希望大家以后能把这种对家的爱和创造力运用到生活中，让我们的家变得更加美丽。”

学生回忆巩固本节课知识。

通过总结回顾，帮助学生梳理本节课的学习成果，增强他们的成就感，并激发他们对下一课的兴趣。

板书

在黑板中间画一个大大的窗户，里面画一幅简单的窗帘，代表本节课的主题。

在窗户周围，分区域写下本节课的重点内容，如“窗帘欣赏”“设计要素”“绘画技巧”“手工方法”“作品评价要点”等，并在每个区域简单记录相关的关键词和学生的发言要点。

在黑板的一侧，展示一些绘画工具和手