第4单元 12总也倒不了的老屋（教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元12总也倒不了的老屋（教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第4单元12总也倒不了的老屋

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《总也倒不了的老屋》这篇课文，提升学生对文本内容的深入理解和分析能力。

2.培养学生的语言运用能力，引导学生学习课文中的优美语句，并尝试在口语和写作中运用。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的形象描写和情感表达，提高对文学作品的艺术鉴赏水平。

4.培养学生的文化传承意识，通过学习课文，让学生了解民间故事，增强对传统文化的认同感和传承责任感。

学情分析

三年级学生正处于语文学习的初步阶段，他们对阅读充满好奇，但阅读理解能力和词汇量相对有限。在知识层面上，学生对课文中的生字词和简单句式有一定的认识，但运用能力尚需提高。在能力方面，学生的思维活跃，但逻辑思维和推理能力有待加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。

行为习惯上，学生在课堂上表现出较高的参与度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂效率不高，学习效果不佳。

针对《总也倒不了的老屋》这篇课文，学生可能对民间故事有一定的兴趣，但对其背后的文化内涵和情感表达的理解可能还不够深入。因此，教学过程中需要注重引导学生通过阅读来感受故事情节，理解人物形象，同时培养他们对传统文化的兴趣和尊重。

为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重以下几点：

1.适当降低阅读难度，通过图片、动画等多媒体手段辅助教学，帮助学生理解课文内容。

2.设计互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和表达能力。

4.结合课文内容，引导学生进行思考和探究，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《统编版语文三年级上册》第4单元第12课《总也倒不了的老屋》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如老屋的图片、故事中的人物形象，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解故事情节。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，并设置图书角，方便学生课后阅读相关书籍。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《总也倒不了的老屋》的故事情节，设计问题如“老屋为什么总也倒不了？”、“故事中的人物有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解故事背景和人物。

思考预习问题：学生针对预习问题，如故事中的老屋为什么总也倒不了，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的民间故事，引出《总也倒不了的老屋》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的修辞手法、人物心理描写等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的人物性格和故事情节的发展。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的文学手法。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的文学手法，掌握故事分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的写作作业，如写一篇以“老屋的新故事”为题的作文。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他民间故事书籍，拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对故事的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，阅读更多民间故事，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主