2024秋二年级数学上册第二单元平行四边形的初步认识第3课时有趣的七巧板教案苏教版.docxVIP

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第3课时好玩的七巧板

【教学内容】

教科书第18~19页。

【教学目标】

1.在操作活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展学生的空间观念。

2.培育学生的动手实力，积累对数学的学习爱好。

3.养成与他人交往的合作意识。

【教学重、难点】

重点：感悟平面图形的特点。

难点：在了解平面图形的基础上，发展空间观念。

【教学过程】

一、动画演示，引入课题

1.复习已相识的图形。

师：我们已经相识了很多图形，不知道小挚友还认不相识它们，记不记得它们的名字，师出示图形，生分辨图形，并说出是几边形。

2.观赏图案。

师：小挚友们喜爱玩拼图嬉戏吗?老师拼了很多美丽的图形，想不想观赏一下?

课件演示拼好的图案，学生观赏。

3.揭示课题。

师：这些美丽的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《好玩的七巧板》。（板书：七巧板）

二、动手操作，相识图形

1.出示一副七巧板。

提问：在这样一副七巧板中共有几块图形?你知道每块图形的名称吗？

（同桌互说）

提问：七巧板中有几种不同的图形?哪几种?哪些三角形的大小完全一样?你是怎样知道的?

2.请学生试着用两块拼成一个正方形。

（1）学生拼，指名演示。

（2）沟通：说说自己是怎样拼的。

（3）尝试操作：试一试用七巧板中的两块，拼成一个三角形，再拼成一个平行四边形。

三、合作探究，发展潜能

1.分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个图形。

（1）学生分小组活动。

（2）指名演示、介绍。

（3）指名分组汇报时，应多激励、表扬有多种结果的同学。

（4）发挥想象，看拼出的图形像什么。

2.用七巧板中的四块拼。

（1）独立尝试，看能拼出几种图形。

（2）相互沟通自己的作品。

（3）指名展示自己拼摆的图形。老师刚好地进行表扬和激励。

3.用五块、六块、七块拼。

（1）小组合作，尝试拼摆。

（2）展示作品，阅历介绍。

（3）老师示范。

4.小结：看似简洁的七块板，经过大家的细心操作，拼出了一个又一个的美丽图案，所以称它为七巧板。

四、课堂延长，提高实力

1.出示第19页“拼拼说说”中的3幅图。

（1）细致视察，这些图形各像什么?

（2）先同桌沟通，再指名发表看法。

（3）用七巧板尝试拼摆，有困难的可以相互协作。

2.课下请同学们充分发挥自己的聪慧才智，用手中的七巧板拼出更多更美的图案。

【板书设计】

好玩的七巧板

七块

用七巧板拼图形

【教学反思】

拼七巧板是一种传统的数学嬉戏，它可以使学生在好玩的活动中感悟平面图形的特点，培育学习爱好，发展空间观念。整个活动，我力求为学生供应足够的时间和空间，让每个学生都动起来，不同的学生得到不同的发展，活动中先引导学生通过找一找、数一数七巧板中的每一块图形，然后从简洁到困难，先是两块、三块的拼搭，最终是三块以上的拼搭。在三块以上的拼搭中，活动有难度，为了保证学生的全员参加，我先设计让学生照图拼，初步感知七巧板中七块的拼搭，然后让学生自己创建图形，刺激学生的创建热忱，激活学生的创建性思维，给学生开拓自由的空间，让学生为所欲为地创作，最终，将学生的各种拼法展示出来，有利于学生视察、比较，培育学生的求异思维。同时又能通过同学与同学之间的竞争，形成一种主动向上的学习氛围，激发学生的学习爱好。通过本节课的学习活动，使学生在动手实践、自主探究和合作沟通中，进一步地经验了操作、视察、比较和空间观念的培育提升。