三年级下册语文教案27古诗两首_语文S版.docVIP

三年级下册语文教案27古诗两首_语文S版

三年级下册语文教案27古诗两首_语文S版

三年级下册语文教案27古诗两首_语文S版

《古诗两首》教案

【教学目标】

１、知识与技能

会认“绝、径、踪、逢、蓑、吠、苍、孤、笠、翁、独、屋、钓、寒、芙、蓉”等字;会写“吠、芙、蓉、绝、径、踪、孤、笠、苍、逢、蓑、翁、独、钓、寒”等生字;掌握“万径、蓑笠、芙蓉”等词语。

２、过程与方法

有感情地熟读古诗，理解古诗得含义。

3、情感态度和价值观

体会古诗意境及诗人所表达得思想感情。

【教学重点】

知道学生有感情地朗读课文并背诵古诗，想象诗句所描绘得画面。

【教学难点】

体会诗人得思想和感情和诗歌所描绘得意境。

【教学方法】

讨论法点拨法合作探究法

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）谜语导入，引导学生猜谜语。

1、一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花看不见？

2、同学们,您们能猜出谜底是什么吗？(教师板书:雪）

３、板书并齐读课题。

4、质疑:您还知道哪些写雪得古诗?

师:古诗是我国古代文化得瑰宝之一,一首好诗蕴含着一种心情、一个故事，甚至一段历史，让人回味无穷。今天我们就来一起学习古诗两首。(江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》)

(二)初读课文,整体感知

1、带着问题自由读课文,圈出本课生字词。

２、师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3、用喜欢得方式读课文,读准字音,读通句子。

（1）我会读

绝jué径jìng踪ｚōｎg逢féｎg

孤gū蓑sｕō吠fèi苍cāng

翁wēng独ｄú屋wū钓ｄiào

寒hán芙蓉fúlóng笠lì

(2)我会写

吠芙蓉绝径

踪孤笠苍逢

蓑翁独钓寒

4、同桌互读课文，互相评价，如果她能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给她。

5、教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。

?（三)品读古诗,读中感悟

在识字王国里,同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂。

◆品读《江雪》感悟诗情

1、扫清了文字障碍,我们首先学生轻声地自由读全诗，然后老师出示停顿,指导朗读。(出示音频)

江雪

柳宗元

千山＼鸟飞绝，

万径\人踪灭。

孤舟\蓑笠\翁，

独钓\寒江\雪。

（2)这首诗得作者是谁呢？让我们来了解一下把!

教师反馈：这首诗得作者是柳宗元。柳宗元字子厚。唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。一生留诗文作品达600余篇，其文得成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物,多所寄托,有《河东先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《渔翁》。

◆细读《江雪》分析古诗

画中有诗，诗中也有画，您能从诗句中读到怎样得画面呢？

1、出示：千山鸟飞绝,万径人踪灭。

千山：周围得群山。

绝：绝技，不存在。

万径：数量很多得道路。

踪：脚印。

灭：消灭、消失(没有了）。

２、出示：孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

（1)孤舟:孤单单得一条小船。

（2)蓑笠翁:身披蓑衣,头戴斗笠得老翁。

(3)寒江:寒冷江面上。

3、（出示：寒江钓雪图)根据词语解析，意译全诗(语言训练)含义:所有得山上都没有飞鸟得踪影，条条道路上看不到人影，只有一条小船上坐着身披蓑衣，头戴斗笠得老人,独自一人冒着飞雪在寒冷得江面上垂钓。

◆抓住文眼，读出“千万孤独”

同学们，诗与画是相通得，下这幅画画了有哪些事物，您从这幅画感觉到什么？

《江雪》这首诗分别画了屋子、柴门、白雪等;从这福画中可以感觉到诗歌得情境，体会诗人得孤寂。

2、同学们，在这千山万径一片雪,飞鸟爵迹得凄凉背景下,有一个渔翁,独自一人默默地垂钓,您能体会到这位渔翁得心情吗？您是从哪体会到得?

１、“绝”和“灭”，道出了凄凉得程度：所有得山,所有得路都被白雪覆盖了,没有飞鸟,没有行人，没有声音,除了渔翁,再也没有别得生命!

２、如果没有