数学建模视角下的概率与数列相结合问题课件-2025届高三数学二轮复习.pptxVIP

数学模型数学建模及其应用视角下的概率与数列相结合问题——

2025/4/10数学家华罗庚说过“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，无处不用到数学。”中科院数学院士吴文俊也说“数学，尤其是数学模型，存在于万事万物之中，可以说‘万物皆模型’。”1.情境导入，链接高考

2025/4/10方程是一种数学模型研究宏观世界的相对论

2025/4/10方程是一种数学模型研究微观世界的量子力学

2025/4/10不等式是一种数学模型示例1：你能用不等式或不等式组表示下列问题中的不等关系吗？(1)某路段限速40km/h.(2)某品牌酸奶的质量检查规定，酸奶中脂肪的含量f应不少于2.5%，蛋白质的含量p应不少于2.3%.(节选自必修第一册37页)解：对于(1)，设在该路段行驶的汽车得速度为Vkm/h，“限度40km/h”就是V的大小不能超过40，于是0＜V≤40.对于(2)，由题意，得

2025/4/10函数是一种数学模型示例2：当生物死亡后，它机体内原有的碳14含量会按确定的比率衰减(称为衰减率)，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”.按照上述变化规律，生物体内碳14含量与死亡年数之间有怎样的关系？(节选自必修第一册113页)解：设生物死亡年数为，死亡生物体内碳14含量为，则

2025/4/10概率也是一种数学模型示例3：甲、乙两人投篮，每次由其中一人投篮，且均为相互独立的投篮，规则如下：若命中则此人继续投篮，若末命中则换为对方投篮．无论之前投篮情况如何，甲每次投篮的命中率均为0.6，乙每次投篮的命中率均为0.8．由抽签确定第1次投篮的人选，第1次投篮的人是甲、乙的概率均为0.5．第n次投篮的人是甲的概率记做Pn，请你尝试寻找与Pn相关的递推关系.(节选自2023年新高考全国I卷第21题，有改动、删减.)

2025/4/10什么是数学模型？什么是数学建模？简单来说，数学模型就是变量之间的关系式.数学建模，就是建立数学模型的过程.

2025/4/102.剖析习题，经典再现.例1：篮球比赛中，为了训练队员之间的团队合作意识，经常会进行三人传球练习.现已知A、B、C三人之间相互做传球训练，且均为相互独立的进行传球，第1次由A将球传出，每次传球时，传球者都等可能地将球传给另外两个人中的任何一人.求经过n次传球后球在A手中的概率Pn.(结果用n表示)(选自选择性必修三91页第10题，稍作改编.)

2025/4/10建模步骤1：在解决数学问题时，我们可以先计算一些特殊情况，获取一些具体的数据，为下一步分析数据做准备.01-算一算问题1：请大家动手采用列举法计算P1、P2、P3、P4

2025/4/1002-找一找问题2：你能在问题1的基础上，找到P2与P1，P3与P2，P4与P3之间关系满足的共同规律吗？这里可以类比在学习数列时寻找前后项规律的一些方法.初步进行数学抽象，从具体的数据中抽象出一些具体的规律.

2025/4/1003-推一推追问1：你能在问题2的基础上，推广到一般情况吗？第n次球回到A手中等价于前一次不在A手中，且下一次回到A手中.建模步骤2：设计变量，寻找变量之间的数学关系式(关系式即模型).追问3：现在你能说一说这个数学表达式背后的逻辑推理过程吗？追问2：这里的1-Pn-1在概率上代表什么？在这个问题中的实际意义是什么？

2025/4/10第1次传球第2次传球第n-1次传球第n次传球状态流程图在A手中在B或C手中下一次可以传回A手中下一次不可能传回A手中全概率公式模型的实际应用

2025/4/1004-写一写问题3：现在你能在前面分析的基础上，自己将这个问题改写成一道数列题吗？这就是转化与化归的数学思想，将未知的问题变为我们熟知的问题.

2025/4/10建模步骤3：模型求解，解决问题.典型构造，共同回顾.待定系数，拆分构造

2025/4/10数学建模的一般步骤理解问题、获取数据转化问题、求解模型设计变量优化模型、反馈结果建立模型建模的核心是数学抽象逻辑推理分析数据、寻找关系

2025/4/1005-练一练甲、乙两人投篮，每次由其中一人投篮，且均为相互独立的投篮，规则如下：若命中则此人继续投篮，若末命中则换为对方投篮．无论之前投篮情况如何，甲每次投篮的命中率均为0.6，