00.七年级历史【下册】复习提纲3.0.docVIP

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七年级历史【下册】全册复习提纲3.0

***第一单元(隋唐时期):时代特征:繁荣与开放的时代

*第1课:隋朝的统一与灭亡一、1.隋朝的建立与统一(1)建立:北周末年,外戚杨坚掌握大权。581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,定都大兴(陕西西安),杨坚就是隋文帝

(2)统一:①经过:589年,隋文帝灭掉南方的割据政权陈朝,统一全国。

***②意义:A.隋的统一,结束了长期分裂的局面,B.顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势

2.隋朝的强盛(1)隋文帝:厉行节俭、曾教训太子说:自古帝王没有好侈而能长久的

(2)巩固统一的措施:①经济上:隋统一后,发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度,

②政治上:加强中央集权,提高行政效率。(三省六部制)

***(3)作用:A.促进了社会经济的迅速恢复和发展,B.使人口数量和垦田面积大幅度增长、C.隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。(强盛表现:含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。)

二、开通大运河***1.目的:隋炀帝为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治。

2.橱况(1)时间:从605年起,陆续开凿。

(2)一个中心:洛阳。

(3)两个端点:北抵涿郡(北京),南至余杭(杭州)。

(4)四段运河:从北至南依次为永济渠、通济渠、邗沟(hángōu)和江南河。

(5)五大水系:从北至南依次连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

(6)地位:隋朝大运河是古代世界上最长的运河(全长2700多千米)

***3.意义(作用)积极方面:①大运河的开通,加强了南北地区政治、经济和文化交流,对巩固统一和推动沿岸地区的城镇发展起了重要作用。

②在隋唐以后的朝代,大运河继续发挥贯穿南北水路的作用

③直到今天,大运河某些河段依然承担着水路运输的作用。

(2022年杭州中考第33题)

消极方面:开凿大运河带来沉重的徭役负担,导致阶级矛盾激化,加速了隋朝的灭亡

三、开创科举取士制度(即科举制)1.背景:魏晋南北朝时期,官员的选拔权由上层权责垄断,选官看重门第(家世背景),不太注重才能,世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。

2.确立(1)初步建立:隋文帝即位后,废除了前朝的选官制度,注重考察人才的学识,初步建立起通过考试选拔人才的制度。(2)正式确立:隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立。

***3.影响:①科举制的创立,是中国古代选官制度的一大变革,②加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官员选拔的范围,③使有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动,④同时也推动了教育的发展。⑤此后,科举制成为历朝选拔官员的主要制度,一直维持了约1300年。

四、隋朝的灭亡1.隋炀帝的暴政,致使民不聊生,社会矛盾激化

暴政表现:(1)他好大喜功,不恤民力,又纵情享乐,奢侈无度。

(2)在位期间,营建了一系列重大工程,如营建东都洛阳,开凿大运河,修筑长城和驰道。

(3)为加强对各地的统治,他多次巡游,耗费大量人力和财力。

(4)屡次发动战争,三次征辽东,迫使大量农民服兵役、当民夫,使人民无法正常从事生产劳动,致使民不聊生,社会矛盾激化。

2.大规模农民起义的爆发隋炀帝的残暴统治,使人民忍无可忍,终于导致大规模的农民起义。起义首先爆发在人民受害最深的今山东地区,随即迅速蔓延到全国,在各地形成了许多反隋的队伍。

3.隋朝的灭亡在起义军的打击下,隋朝的统治面临瓦解。618年,隋炀帝在江都被叛军杀死,盛极一时的隋朝随之灭亡。

*4.隋朝灭亡的原因①隋炀帝的残暴统治,②激化了社会矛盾,③导致大规模农民起义爆发。

***补充;1.隋朝的桥梁建筑技术:中国古代桥梁建筑技术高超,隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥,是世界上现存最古老的石拱桥之一,

隋朝时大陆与台湾的交流:隋朝称今天的台湾为流求。隋炀帝先后三次派人前往流求,加强了与流求的联系。

3.隋朝的贡献概述:①统一南北,结束了长时间的政权分立的局面;②开通了贯通南北的大运河;③创立了科举制和三省六部制,对后世有深远影响。

*第2课:从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立与“贞观之治

1.唐朝的建立:在隋末农民大起义中,原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后,618年,李渊称帝(唐高祖),建立唐朝,定都长安,随后消灭了各支起义军和割据势力,平定了全国。

2.李世民即位626年,李世民即位,627年改年号为“贞观”,他就是历史上著名的唐太宗。

***3.唐太宗与“贞观之治”(1)治国策略与革新措施:①虚心纳谏:吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流(大臣魏征敢于直言,前后进谏200多次)

②善于用人:广纳贤才,知人善任,用人唯贤,不拘一格(房玄龄善于谋略,杜如晦敢于决断,他们都是贞观时期著名的宰相)

***(2)

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