部编版语文五年级上册第一单元整体性教学设计思路与方案.docxVIP

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部编版语文五年级上册第一单元整体性教学设计思路与方案

目录

整体性教学设计思路......................................3

部编版语文五年级上册第一单元概述........................4

文章选材分析............................................4

3.1篇幅分析...............................................5

3.2内容主题分析...........................................7

3.3行文结构分析...........................................8

学生学习现状分析........................................9

教学目标设定...........................................10

5.1认知目标..............................................11

5.2技能目标..............................................13

5.3情感态度价值观目标....................................14

教学重难点确定.........................................14

6.1主要问题点............................................16

6.2关键知识点............................................17

6.3关键技能点............................................18

教学资源准备...........................................20

7.1教材和教参............................................21

7.2辅助材料..............................................22

7.3多媒体设备............................................24

教学方法选择...........................................24

8.1课堂导入方式..........................................25

8.2学生活动设计..........................................26

8.3合作探究活动安排......................................27

8.4小组讨论环节设置......................................28

教学流程规划...........................................29

9.1开场白及新课引入......................................30

9.2新授课讲解............................................31

9.3巩固练习环节..........................................32

9.4总结归纳..............................................33

应用实践案例分享......................................34

10.1实例一...............................................34

10.2实例二...............................................35

10.3实例三...............................................36

教学反思总结..........................................38

11.1优点与不足之处.......................................39

11.2改进措施建议.........................................39

11.3对学生未来发展的启示.............

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