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农村小学合并办学方案范文第一篇

农村小学合并办学方案范文第一篇一、基本原则：

（一）自愿参加原则

自愿是实施课后服的前提条件。要充分尊重家长、学生的需求和意

愿，既不强制或变相强制学生参与，也不以任何理由拒绝或劝阻学生

参与。

（二）安全运行原则

课后服是一项利民惠民工程，要好事办好，从策划到实施都要把安

全放到最前面，要消除各种安全隐患，避免安排存在较大安全风险的

活动。

二、服对象：

放学后延时看管服工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照

料的学生，优先保障低年级学生、留守儿童、进城工子女、留守儿

童、残疾儿童及家庭经济困难学生等群体的需求。

三、课后服时间：

从2022年9月1日开始，为周一至周五节（假日除外）下午正常放

学后，每天2小时，结束时间原则上不早于18：30o特殊情况另行

通知。

四、服内容：

遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、

内容丰富的活动，包括答疑解惑、阅读欣赏、体育锻炼、艺术活动、

劳动实践，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育

娱乐活动。

(1)?快乐游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解

疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。

(2)自主学习课程。组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的

学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自

主阅读等。

⑶社团拓展课程。组织学生加体育、艺术、科技等形式多样、学校

特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类,

即艺术类：唱歌、绘画、书法;语言类：演讲、朗诵等;体育类：围棋、

足球、乒乓球、田径等。

⑷社会实践：我校合理利用校外活动场所、村委会、周边农场联合组

织开展社会实践活动或研学旅活动，做好课后服务工作。

五、师资安排：

课后服务师资主要由本校在职教师组成，学科辅导教师一律在本校教

师中安排。出于学生特长培养需要，可以聘请外校具有相关专业特长

的教师来我校走教。

六、服务流程：

调查摸底一家长申请一学校审核一合理安排服务教师一无缝衔接。

1、调查摸底。学校在6月中旬召开了家长会，向家长宣传了有关课

后服务的文件精神，各班通过微信群继续宣传，班主任对学生放学无

人看管、家长无法及时接学生放学的情况进行调查摸底，做好统计工

2、家长申请。家长和学生有意愿加延时服务的，由家长书面向学

校中请，学校8月24日一一8月26日在家长微信群向有需求的家长

和学生发放《课后延时服务申请书》，家长在微信群表明意愿，班主

任做好统计。

3、学校审核。根据家长的申请进行审核属实后，8月31日报名期间

学校与自愿加延时服务的学生家长签订《课后延时服务申请书》及

《课后延时服务协议》《课后服务安全责任书》，明确延时服务的时间、

形式、管理要求、双方权利和义务等。对具备条件按时离校的，要在

规定时间放学。

4、合理安排服务教师。根据家长申请情况，结合学校实际在8月31

日合理安排出每日服务教师，提高放学后延时服务的质量和效果。

5、无缝衔接：当天延时服务结束后，由第二节服务教师负责整队送

学生离校，家长孩子互相确认后，才能离开校园。

七、收费