美化学习计划书.docVIP

第8课??美化学习计划书

教学目标:

【知识与技能】

【1】初步了解Word文字处理软件中段与行,认识段落标识。

【2】了解段落对齐、缩进、行间距、段前段后间距基础概念及作用。

【3】学会段落对齐、缩进、行间距及段前段后间距设置方法。

【过程与方法】

【1】在对比中认识段落格式设置要求、作用及相关专业名词基础概念。

【2】经过对“学习计划书”段落格式设置,来学习文字排版基础方法。

【情感态度与价值观】

【1】培养学生文章排版初步审美观,提升学生使用计算机处理文章爱好。

教学关键:

【1】段落选定方法。

【2】段落对齐与缩进。

【3】行间距与段前段后间距设置。

教学难点:

【1】段落中多种缩进方法区分与应用。

【2】段前段后间距设置与应用。

课????时:1课时

教学过程:

步骤

老师活动

学生活动

设计意图

对比

任务

?

提出

任务

1．老师出示上节课完成字体格式设置“学习计划书”,问询学生是否满意,提出自己想法。

2．老师对比出示已修饰段落格式作品,请学生找不一样,老师在黑板上统计或课件中标注出学生发觉并体会这么做好处。

3．提出本节课任务,板书课题:美化学习计划书。

4．知识预备:Word中段与行了解

（1）Word中段落就是日常说自然段,在Word中输入文字时,每输满一行,会自动换行。每按一次Enter键,就表示一个自然段结束,下一自然段开始。

（2）Word在每个段落结束处都会显示出一个段落标识符号。

学生依据已经有知识经验思索回复。

仔细观察,找出不一样之处,在对比中体会合理排版带来美观与清楚。

认真听讲,明白段与行区分。

经过学生回复,老师可预知学生对文章段落排版基础要求了解,便于后面教学开展。

段与行知识讲解,便于学生了解“首行缩进”、“行间距”、“段前段后间距”等相关概念。

段落

对齐

?

新知

学习

1．老师:你们能想出措施让标题居中、落款居右？

2．老师引导学生在格式工具栏中找到“对齐方法”按钮,从外观和鼠标提醒下认识“居中”、“右对齐”按钮。

3．老师请一学生上台演示将标题居中,老师有意设置陷阱,将光标放置在非标题行段落上。

4．发觉操作失误后,请学生回想文字格式修饰时要领:先选中,后设置。提出段落设置也是如此,并板书要领。

5．学生再次演示,老师强调对某一段落需要选中时,只需将光标放置在该段落任一处即可,与选中整段文字效果一样,但更方便。若需同时设置多段文字,仍需要选中多段文字。

6．学生练习,老师巡视指导。

学生回复问题,大部分学生会提及用“空格键”。

学生仔细听课,认识两个对齐按钮。

学生上台演示。

学和仔细听课,明白段落选定方法。

学生练习,完成标题居中和落款右对齐。

经过失误陷阱设置,加深学生对“先选中,后设置”操作要领认识,强调易忽略地方。

展示不一样段落选择方法,掌握段落选择技巧,体会其快捷。

段落

缩进

?

新知

学习

1．首行缩进新知学习

（1）老师简单解释排版中每段前空两个专业表述“首行缩进”并板书。

（2）老师演示设置第一段内容“首行缩进”两个字符,再次提醒操作要领。

（3）学生练习,老师巡视指导。

2．左缩进学习

（1）引导学生再次仔细观察对比,除了第一段及最终一段设置了“首行缩进”,计划内容在排版上发生了什么改变。

（2）老师解释“左缩进”基础概念并板书。左缩进:设置整个段落左端距页面左边界起始位置。

（3）老师出示任务:将任务内容这些段落一起设置左缩进3个字符。注意操作前应先干什么？

（4）请学生上台演示左缩进操作,检验学习情况。

学生仔细听课。

学生练习将第一段及最终一段设置为“首行缩进”两个字符。

学生仔细观察,找出计划内容排版改变。

学生仔细听讲。

学生自主尝试,完成任务。

学生上台演示汇报。

从通俗表述到专用名词,帮助学生愈加好地了解相关名词概念。

直观演示更有效地学习相关操作,降低学习难度。

在掌握了“首行缩进”操作方法后,自主尝试完成对相关段落“左缩进”设置,巩固格式－段落命令。

段落

间距

?

新知

学习

1．老师提出“行间距”概念及作用:合适调整行间距使计划书看起来疏密有致,清楚美观。

2．自学书本,设置计划内容“行间距”为1.5倍行距。

3．老师再次展示计划书,继续寻求段落间距细微差异,标注出来。

4．老师:除了能够设置行间距外,还能够调整段落之间距离。

5．老师打开“段落”对话框,引导学生思索“段前”、“段后”中“前”、“后”是相对于什么来说,强调设置前选定段落关键性。

6．学生选择适宜命令自主完成任务,注意间距大小。

学生练习,完成计划内容行间距设置。

?

学生思索回复。

?

学生练