专项05 扩句、 缩句、 仿句、句式变换-2024-2025学年语文五年级语文下册期中专项练 统编版.docx

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2024-2025学年五年级下册语文期中备考专项练习

05、扩句、缩句、仿句、句式变换

复习知识点

（一）扩句

1.核心方法

添加修饰语：在名词前加形容词、数量词，动词前加副词，补充时间、地点等状语。

示例：

原句：倭瓜爬上架。

扩句：金黄的倭瓜欢快地爬上绿油油的架子。

2.常见类型

比喻式扩句：通过比喻增强画面感。

例：月亮挂在天空。→银盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空。

拟人式扩句：赋予事物人的动作或情感。

例：蝴蝶飞舞。→蝴蝶欢快地跳着舞，在花丛中穿梭。

（二）缩句

1.核心方法

保留主干：提取句子的“谁做什么”或“什么怎么样”，删除修饰成分（如“的”“地”“得”前的内容）。

示例：

原句：飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。

缩句：飞机飞行。

2.易错点

否定词、时间词需保留：如“不”“已经”“在……中”等。

例：他不慌不忙地收拾书包。→他收拾书包。

（三）仿句

1.核心方法

结构一致：分析原句的句式（如排比、对仗）。

修辞相同：模仿比喻、拟人、夸张等手法。

示例：

原句：花开了，就像睡醒了似的。

仿句：鸟叫了，就像在唱歌似的。

2.典型题型

排比句仿写：

例：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中……

仿句：在繁华热闹的都市街头，在宁静优美的乡村小道……

（四）句式变换

1.把字句与被字句

互换方法：调整主语和宾语的位置，添加“把”或“被”。

例：战士们消灭了敌人。→敌人被战士们消灭了。

强调对象：“把”字句突出主动者，“被”字句强调被动者。

2.反问句与陈述句

反问改陈述：删除反问词（难道、怎么等），否定变肯定，问号改句号。

例：这清白的梅花，是玷污得的吗？→这清白的梅花，是玷污不得的。

陈述改反问：添加反问词，肯定变否定，句号改问号。

例：人人都爱故乡的月亮。→难道有人不爱故乡的月亮吗？

3.转述句

方法：去掉引号，调整人称和时态。

例：周瑜说：“诸葛亮神机妙算。”→周瑜说，诸葛亮神机妙算。

复习建议

（一）强化基础训练

1.制作知识卡片

整理句式变换规则（如把/被字句转换表）、常见修辞例句。

示例：

原句类型

变换方法

示例

反问句

删除反问词+否定变肯定

难道这不是奇观吗？→这是奇观。

2.分类练习

扩句：每天扩写3个简单句（如“小猫睡觉”→“毛茸茸的小猫在沙发上香甜地睡觉”）。

缩句：对课文长句进行缩写，确保保留主谓宾。

仿句：模仿课文经典段落（如《祖父的园子》中的排比句）。

（二）易错点突破

1.缩句陷阱

警惕“着、了、过”的保留：如“他笑了。”不可缩为“他笑。”

练习：原句“老人躺在藤椅上。”→缩句“老人躺。”（错误）→正确：老人躺在藤椅上。

2.句式转换逻辑

反问句改陈述句时，注意否定词的增减：

例：难道你不喜欢吗？→你喜欢。（√）

例：难道你没吃饭？→你吃饭了。（×）→正确：你吃饭了吗？

（三）结合阅读与写作

1.阅读积累

在课文中标记扩句、修辞句（如《梅花魂》中的比喻句），分析表达效果。

例：“梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神。”→排比+拟人，突出梅花坚韧。

2.写作运用

在作文中主动使用把/被字句、比喻拟人句。

例：“我推开窗户。”→扩句：“我轻轻推开锈迹斑斑的窗户，清新的空气扑面而来。”

（四）典型例题解析

例题1：缩写句子“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花总让我想起外祖父。”

解析：删除“朵朵冷艳、缕缕幽芳的”“总”，保留主干→梅花让我想起外祖父。

例题2：仿写句子“花开了，就像睡醒了似的。”

解析：结构为“……了，就像……似的。”，需用拟人。

答案：蝉鸣了，就像唱歌似的。

例题3：把“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”改为反问句。

解析：添加“难道”，否定变肯定→诸葛亮神机妙算，难道我比得上他吗？

真题演练

1．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子，仿写句子）

愿意就，愿意就。

2．飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）

3．句子加工厂。

（1）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）

（2）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）