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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作研究
课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
近年来，中美竞争日益加剧，尤其是在贸易、科技、地缘政治等领域。同时，中国与东盟国家在“一带一路”倡议框架下的合作也取得了显著进展，但同时也面临一些挑战。目前，国内外学者对中国-东盟“一带一路”合作的研究主要集中在以下几个方面：一是“一带一路”倡议的内涵、背景和意义；二是中国与东盟国家在“一带一路”框架下的合作现状、成就和问题；三是中美竞争对“一带一路”合作的影响。
2、选题意义
本课题以中美竞争为背景，研究中国与东盟在“一带一路”框架下的合作，具有重要的理论意义和现实意义。从理论上看，本课题有助于丰富和深化“一带一路”研究，推动“一带一路”研究的理论创新；从现实上看，本课题有助于为我国在“一带一路”框架下与东盟国家的合作提供决策参考，促进我国与东盟国家的互利共赢。
3、研究价值
本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是揭示中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的现状、特点和问题；二是分析中美竞争对中国-东盟“一带一路”合作的影响和挑战；三是提出加强中国-东盟“一带一路”合作的对策建议。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
本课题旨在揭示中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的现状、特点和问题，分析中美竞争对中国-东盟“一带一路”合作的影响和挑战，提出加强中国-东盟“一带一路”合作的对策建议。
2、研究对象
本课题的研究对象为中国与东盟国家在“一带一路”框架下的合作，包括基础设施建设、贸易投资、产能合作、人文交流等方面。
3、研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的现状和特点；二是中美竞争对中国-东盟“一带一路”合作的影响和挑战；三是加强中国-东盟“一带一路”合作的对策建议。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，从宏观和微观两个层面，对中国-东盟“一带一路”合作进行深入分析。具体来说，首先通过文献研究法，梳理和总结国内外学者对中国-东盟“一带一路”合作的研究成果；其次通过实证研究法，收集和分析中国与东盟国家在“一带一路”框架下的合作数据；最后通过比较研究法，对比中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的差异和特点。
2、研究方法
本课题将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法。具体来说，文献研究法主要用于梳理和总结国内外学者对中国-东盟“一带一路”合作的研究成果；实证研究法主要用于收集和分析中国与东盟国家在“一带一路”框架下的合作数据；比较研究法主要用于对比中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的差异和特点。
3、创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是以中美竞争为背景，研究中国-东盟“一带一路”合作，具有独特的视角和切入点；二是采用多种研究方法，从宏观和微观两个层面，对中国-东盟“一带一路”合作进行深入分析；三是提出加强中国-东盟“一带一路”合作的对策建议，具有现实指导意义。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
1、研究基础
本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，能够保证本课题的顺利进行。
2、保障条件
本课题的保障条件包括以下几个方面：一是课题组成员具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础；二是课题组成员具备良好的沟通协调能力和团队合作精神；三是课题组成员具备较强的文献检索和数据分析能力。
3、研究步骤
本课题的研究步骤包括以下几个阶段：
第一阶段：文献综述阶段（1-2个月）
本阶段的主要任务是梳理和总结国内外学者对中国-东盟“一带一路”合作的研究成果，为后续研究提供理论支撑。
第二阶段：实证研究阶段（3-6个月）
本阶段的主要任务是收集和分析中国与东盟国家在“一带一路”框架下的合作数据，揭示中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的现状、特点和问题。
第三阶段：比较研究阶段（7-9个月）
本阶段的主要任务是通过比较研究法，对比中美竞争背景下中国-东盟“一带一路”合作的差异和特点，提出加强中国-东盟“一带一路”合作的对策建议。
第四阶段：成果总结阶段（10-12个月）
本阶段的主要任务是总结本课题的研究成果，撰写研究报告和学术论文，为我国在“一带一路”框架下与东盟国家的合作提供决策参考。
本课题的研究成果将以研究报告和学术论文的形式呈现，为我国在“一带一路”框架下与东盟国家的合作提供决策参考，促进我国与东
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