苏教版七年级上册精品课件《春》.pptVIP

提到春天，我们脑海中立刻浮现出了哪些画面？能给我们简单的描绘下吗？;;;;;;春;第一课时;学习目标：;作者介绍;酝酿 黄晕 蓑笠

嘹亮 应和抖擞;;整体感知：;春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图，分别对应了文章的哪些段落，从中我们了解到本文的结构是什么？

总分总

分别用两个字来概括每一局部的内容。

盼春绘春赞春;盼春;“一切……”这个自然段是怎么写春天的?;绘春这一局部描绘了几幅画面?

与第二段的结构是？;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是;末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用?;春

;第二课时;学习目标：;回忆：

朱自清给我们描绘了春天里的哪几幅图？;赏春;春草：生机勃勃、可爱、柔顺、给人欢乐

春花：百花齐放、争奇斗艳、生机勃勃、甜香

春风：温暖、柔和、给人温情

春雨：多而细密、亮而闪烁、柔而绵长、轻盈、给人安静祥和

迎春：发奋向上、对美好未来向往的人们;品语言

如同江南的春天，本文语言清新优美，活泼明快。找出你喜爱的句子，说说好在哪里,并有感情地朗诵。;例如：

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”

;“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的如霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”;“像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”;语言特色归纳;如何写景？;生活中不缺乏美的事物，而缺乏能发现美的眼睛。;总结;柴扉工作室